台灣遊戲治療學報
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Child-centered group play therapy (CCGPT) is an intervention that combines the power of peer relationships with the philosophy of child-centered play therapy. CCGPT provides an opportunity for children who struggle with social-emotional competencies to work toward effective interpersonal skills and nurturing relationships. Yet, group play intervention may be complicated for therapists to conceptualize and implement in the reality of working with multiple children simultaneously. The purpose of the current article is to provide a discussion of the philosophy and principles of CCGPT that support practice while offering specific verbal and nonverbal skills that facilitate therapeutic progress.
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本研究旨在探究遊戲治療師接受遊戲治療督導之經驗。本研究以半結構訪談的方式與六位受督者進行個別訪談，以進行資料蒐集。研究結果及發現如下︰由受督者接受遊戲治療督導的經驗中，分別整理出受督者對於接受遊戲治療督導的期待、感受的轉變，以及在過程中的學習與成長等面向。受督者對遊戲治療督導的期待是，透過督導自我檢核、增進專業能力及促進自我的成長；在面對督導的感受部分，乃是經過一個從緊張不安到被尊重與接納的正向歷程，進而有助於受督者在督導中如實呈現自我，而成為督導過程中的重要基礎。受督者從督導中學習到更能具體客觀地檢核治療歷程、整合理論與實務的應用、發展評估架構，及學習督導者所展現出的態度等面向。再者，接受督導後也讓受督者有許多的個人成長，包含促進自己有更多的自我覺察，學習接納自我的不足與限制外，更重要的是，也提醒受督者對於身為遊戲治療師之角色、所需具備的態度、能力與特質有更深刻的省思。由此可見，接受遊戲治療督導，不僅有助於深化遊戲治療師的專業發展，也對個人層面帶來的正向影響。最後，研究者也根據研究結果，對遊戲治療師及未來研究，提出相關建議。
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本研究目的在探討母親參與親子遊戲治療團體之經驗。研究參與者為曾完成親子遊戲治療團體之母親。本研究採質性研究，以半結構式訪談方法瞭解12位母親之參與經驗與影響。資料分析發現：首先在親子遊戲治療團體對母親之影響部份：（一）母親改變：親職角色覺察、親職技巧改變；（二）孩子改變：情緒穩定度提升、自主性增加、同理能力增加、更願意接受建議；（三）親人關係改變：親子關係更親密、家庭關係改善。其次在母親參與親子遊戲治療團體中的學習與感受部份：學習多元及專業親職技巧、與成員及領導者的互動帶來支持感、經驗分享中帶來普同感、激勵學習動力並調整與孩子互動、促進反思不足與限制。根據研究發現提出建議，以供實務工作及未來相關研究之參考。
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本研究旨在探討桌上遊戲教學方案，對一名聽損多重障礙幼兒之輪流等待、眼神接觸、翻牌行為、參與活動等社會技巧的成效，研究方法採用單一個案研究法之撤回設計（A-B-A設計）進行之，教學期間為105年3月28日至6月23日，每周一、四的上午各教學一節次，共進行22節次的教學活動。資料分析採用目視分析法，並同時以「桌上遊戲方案對幼兒社會技巧滿意度」調查表蒐集家長及教師，對桌上遊戲方案增進聽損多重障礙幼兒社會技巧之目標、程序和結果的看法，以建立社會效度。研究結果如下：一、桌上遊戲教學方案對聽損多重障礙幼兒輪流等待、眼神接觸、主動翻牌與正確翻牌率、參與活動等社會技巧，具有介入效果。二、桌上遊戲教學方案對聽損多重障礙幼兒之社會技巧具有維持效果。三、家長與教師正向肯定桌上遊戲教學方案，對聽損多重障礙幼兒社會技巧學習之目標、程序和結果感到非常滿意。