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運用文字稿提升英語口語能力之研究-以台灣中部某科技大學應外系學生為例

在全球化的時代裡,具有溝通的能力是很重要的而英文是最多人使用來溝通的語言。在臺灣,許多學生從國小開始學英文,然而,仍然有許多人無法說一口流利的英文。本研究的目的在於分析修正性文字稿對於英語口說能力的成效與了解學生對於在英語會話課使用修正性文字稿的看法。本研究的研究對象為臺灣中部台中市朝陽科技大學應外系大一的60名學生。學期過程中,所有的學生有4次上台作小組對話以及演講的表現機會,此外,所有學生在學期初、學期末必須參加前、後測，前、後測的內容為看照片作1到3分鐘的短文描述。所有上台以及前、後測的表現都會被錄影。30名實驗組的學生必須看著自己上台表現的影片,寫下影片中自己所說的每一個字、每一句話,並且修正每一個文法或發音上所犯的錯誤,另外30名控制組的學生也會被要求看自己的錄影影片,並寫下影片中自己所說的每一個字、每一句話。所有的學生在前、後測中所犯的錯誤會被用來分析了解學生英語口說能力的正確度。學期末會發一份有關於學生對於在英語口說課使用修正性文字稿看法的問卷。結果指出修正性文字稿提供學生第二次的機會檢視自己的口語表現,並且提升了英語口語表現的正確度。結果顯示學生對於在英語會話課使用修正性文字稿有正面的看法。最後,本研究也提供了一些教學上的應用以及未來研究的建議。

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台灣中部科技大學觀光領域學生對觀光英文習得之看法

本研究旨在探討大專生觀光系學生對於觀光英文課的習後心得與看法，同時並且探討飯店業目前對於員工之英文能力的需求以及目前員工的英文能力表現。研究對象為五所台灣大學-中部地區觀光系學生共300名，資料收集方式主要以問卷調查為主，深度訪談為輔。資料分析方式為統計量化分析，歸納研究結果摘述如下。 一、 學生認為學校所提供的觀光英文訓練不足以應付職場上的需求。 二、 實習經驗幫助學生更了解職場上英文的需求。 三、 學生認為學校所提供的觀光英文課程應多重視聽力與口語訓練，足以應對在職場上與客人即時溝通的需求。 四、 飯店業者表示目前員工之職場英文能力迫切地需要更多的訓練來提升，同時期盼學校的觀光英文課程內容可以更符合職場上的需求，已達到實用目的。

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學習風格與後設認知閱讀策略關係之研究

摘要 英語是一種被全世界學習者當作第二語言或外國語言學習的國際語言，英語學習包含聽說讀寫四種技巧，其中閱讀理解是語言學習的關鍵，另一方面，每個人在語言學習上都有自己獨特的風格，不同的學習風格會影響個人的學習策略使用及學習成果。 關於第二外國語及外國語言的學習的研究，往往著重在學習者的能力提昇上。本研究的目的在於提升學習者對學習風格及後設閱讀策略的重視，並促進英文教師們，對學生的學習風格及後設閱讀策略使用的了解。 本研究使用學習風格與後設閱讀策略兩種問卷，研究對象為以英文主修及其他來自各學院的六百一十三位科技大學學生。問卷量化分析方法採用描述性統計,獨立樣本T檢定和皮爾森相關，以了解研究對象的學習風格與後設閱讀策略的關係以及相關程度。本研究結果如下: (1) 科技大學學生的學習風格是偏向聽覺型，(2)在後設閱讀策略當中的問題解決與了解困難，在英文主修與非英文主修學生有明顯不同，(3)後設閱讀策略與學習風格兩者之間有顯著相關。 本研究的目的是提出對英文學習及教學上實用性的建議，尤其是臺灣科技大學生的閱讀理解能力方面。

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贊助事件是企業經營品牌的萬靈丹嗎？

近十年來，運動贊助已受到學者及行銷經理的注意。然而，贊助商與贊助賽事配適度對於品牌權益的影響卻少有研究。同時，賽事參與者對於賽事滿意與否所產生的影響也尚未被檢視。因此，本研究欲探討配適度、滿意度、品牌權益、購買適圖與涉入程度間的關係。 本研究採用質性與量化研究方式：前者訪問了某家贊助企業的副總經理，以了解企業為何願意贊助運動賽事；後者則發放300份問卷給曾參加由中華電信與美津濃贊助馬拉松賽事的民眾。 結果發現，贊助商與贊助賽事配適度程度對於贊助企業的品牌權益確實會造成正面的影響，並進而提升參與者的購買意圖。然而，對於贊助商品牌權益與參與者購買意圖間，參與者對於運動及運動賽事的涉入無法構成干擾變數。結論最後表示，贊助企業於贊助運動賽事前，須先評估贊助商與贊助賽事間的配適度。同時，於賽事舉辦期間，參與者對於賽事的滿意與否，也需被妥善處理，以避免對贊助商產生不良之影響。

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廣告中的文化元素對廣告溝通效果的影響 -以台灣原住民文化元素為例

具有文化元素的廣告受到廣告行銷業者的青睞,文化元素的使用在當 今已成為一熱門現象。但是,具有文化元素的廣告效果至今尚未有完整的研究。因此,本研究主旨在於探究文化元素對廣告效果的影響, 以及種族認同高低對文化元素廣告的影響。本研究採實驗設計,並使 用自行設計的平面廣告,以符合研究目的。受訪者為371位台灣人, 分為原住民和非原住民兩大群體。為提高問卷的信度及效度,問項均 改編自先前研究者的問項;結果顯示,文化元素的使用並未能保證廣 告效果,但是在受訪者的種族認同高低部份,高種族認同原住民的廣 告效果高於低種族認同原住民。而在受訪者的其他描述性統計部份, 受訪者的年齡和收入也會對廣告效果產生影響。

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保養品的知覺價值對於顧客購買意願之影響

近年來，由於都市工業化所產生的空氣汙染對人體皮膚的傷害，以及美容產業對於肌膚保養議題資訊的迅速流通，人們越來越注重且瞭解皮膚清潔保養的重要性，對於相關產品的需求也相對性增加，使得保養品逐漸成為全球化妝品市場的主流及主力商品。其中，亞太地區約佔全球保養品市場的40%，為目前最大的市場。保養品已經成為人們日常生活必需品，也在化妝品產業裡占有一席之地。先前許多研究大多只廣泛的探討化妝產品，但如今保養品在化妝品市場已具有舉足輕重的地位，在在顯示其市場仍具有潛力和未來性。保養品的消費族群涵蓋了男性、女性、以及各個年齡層。大學生是保養品市場最大的主要消費族群之一。而廠商在推出產品時，同時會謀定行銷策略，所以需要瞭解不同族群間(例如:性別、不同收入、以及每年在保養品上不同的消費支出)的差異性或偏好的不同。此外，製造商與零售商也可以藉由瞭解大學生的需求和意見來建立其品牌的忠誠度和偏好，使他們成為特地品牌潛在的目標消費族群。因此，本研究以大學生為主要的受試者。 在產品不斷推陳出新且具有高度競爭性的保養品市場，廠商必須先瞭解消費者購買的決策方式以及尋找可能影響購買意願的因素有哪些，進而創造不同的行銷策略來增強產品在市場上的競爭力。知覺價值被視為會同時影響消費者購買意願和產品銷售額的關鍵要素。因此，本研究主要目的在於研究知覺價值對顧客購買意願的影響，並採用Sweeney and Soutar (2001)，所提出的量表來探討知覺價值對購買意願的影響，以便利取樣的方式，取得640位大學生參與填寫問卷，回收有效問卷為619份。 在資料分析方面，採用結構方程式來分析知覺價值對於購買意願的影響。結果顯示在知覺價值方面，其所包含的四個構面(價格、品質、情感、以及社交)在顧客的購買意願上都具有明顯的影響。另外，透過變異數分析(ANOVA)來探討知覺價值和受試者的基本資料(例如:性別、收入、每年在保養品上的消費支出)之間的關係，結果發現知覺價值和性別、收入、每年在保養品上的消費支出上，皆具有顯著差異。本研究結論建議製造商可以藉由強調價格、產品品質、香味、包裝、以及產品設計，建立有效的行銷策略，進而可以增強顧客的知覺價值並提高顧客的購買意願。

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台灣高中職學生的英文閱讀策略之研究

傳統的英文課程裡，閱讀被視為最重要的技能(Susser & Rob, 1990)。近幾十年有關於英文閱讀的研究中，亦皆強調閱讀策略的重要性。學習者應該善加運用閱讀策略去計劃如何閱讀以增進閱讀理解 (Poole, 2010)。然而，台灣的高中職學校學生多數缺乏使用英文閱讀策略的知識，因此很少運用這些策略在英文閱讀理解中。殊不知，有效的使用英文閱讀策略去思考如何閱讀英文文章確實可增進自己的英文閱讀理解能力。本研究主要目的在探討台灣高中職生使用英文閱讀策略之概況，並依據個人的背景因素分析英文閱讀策略使用的情況。本研究採用問卷調查法，利用層級抽樣方式抽取研究對象。研究對象來自全台灣北、中、南、東，共18間高中和17間高職學校，合計為35間高中職學校，共計1,259位學生。研究結果顯示台灣高中職生在使用英文閱讀策略的頻率最高。女性高中職生在使用英文閱讀策略的頻率高於男性高中職生。電子電機群（電機組）的高職生和公立高中生使用英文閱讀策略的頻率最高。來自中部的高中職生在使用英文閱讀策略的頻率高於來自北部、南部及東部的高中職生。這些研究結果在英文閱讀學習的過程中，英文閱讀策略扮演著重要的角色。透過本研究的貢獻，可初步瞭解台灣高中職生使用英文閱讀策略的概況。

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英語合作學習課室中學生語言學習策略與學習動機之研究

摘要 本研究主要在探討不同分組方法在合作學習環境之下，是否會對學生的英語學習成就、學習策略使用、以及學習動機上產生影響。 研究對象為某技術學院一年級一班39名主修商業學生。研究者使用科學方法將受試者依據其聽、讀平均分數分為同、異質組兩組。並進行合作學習教學。兩組使用的教材相同，並由同一位教師授課，教學實驗為期一個學期。資料蒐集方式包括進行前、後測兩次的成就測驗、問卷調查、及半結構式訪談。資料分析方式為單因子變異數分析、獨立樣本t考驗、相關分析以及內容分析法。本研究主要發現歸納如下： 一、合作學習有助於提升同質組及異質組學生的英語聽力及閱讀理 解能力。 二、不同分組方法在合作學習環境之下，對學生英語學習策略運用 有顯著影響。此外，實驗後兩組學生在語言學習策略使用頻率上 皆有顯著增加。 三、不同分組方法在合作學習環境之下，對兩組學生在英語學習動 機上皆有正面提升。 四、根據訪談結果，同質組及異質組學生對於合作學習教學法大多 呈現正面的回應與感受。 關鍵字: 合作學習，學習動機，學習策略，英文作為外國語

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英語口語焦慮與網路歷程檔應用之研究

本研究旨在探討台灣大學生對於口語焦慮的知覺，並運用網路歷程檔案，做為學生英文口語自我規範學習的媒體。針對學生在不同口語表現程度和面對口語焦慮的情況，做為主要研究分析。透過網路歷程檔案的應用，研究分析學生在口語焦慮的程度是否有降低的效果。本研究主要使用英語口語焦慮問卷(改編自Horwitz, 1986)，來收集大學生對於口語焦慮的知覺、經驗和焦慮程度。研究對象為78位應用外語系學生。結果顯示口語程度和口語焦慮有著重要相關性。學生在網路歷程檔案應用上，也表現出自我調整學習。

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體驗行銷、情緒與行為意向關係之研究—以香水專櫃為例

隨著香水業的發展，人們對香水的需求與日俱增，香水不再是女人的專利，全台有超過半數的男生有一瓶以上的香水。近年來，行銷方式以朝多元化的發展，而現在的消費者對購物的品質也日益增加，根據過去文獻的探討，體驗行銷和情緒能刺激消費者的購買意願，也就是他們的行為意向。因此，本研究藉由對香水專櫃的體驗，來探討體驗行銷、情緒和行為意向三者之間的關係。 本研究以問卷調查來進行研究，主要參考文獻有Schmitt (1999)所提出的體驗行銷，Richins (1997)所提出的消費情緒，Boulding et al. (1993)、Tsai (2005)和Tang (2006)所提出的行為意向等文獻，另外，加上人口統計變數來分析。再者，本研究採用統計分析方法來檢定所探討的假設及相互影響關係，其統計分法包括：樣本描述性分析、信效度分析、因素分析、變異數分析、相關分析和路徑分析。 結果顯示，因素分析重新歸納了四個體驗行銷因子（感官、情感、思考、關聯）、二種情緒（正面、負面），以及一個行為意向；而變異數分析的結果表示，性別、婚姻狀狀況、年齡、教育程度、職業、每月平均收入（零用錢）和居住地區等因素，對於體驗行銷、情緒與行為意向或多或少是有影響的，其中以職業最具有影響力。此外，相關的結果指出，各變項間都達顯著的相關，只有思考體驗對於正面情緒是無顯著性的相關。最後，徑路分析的結果也驗證了體驗行銷、情緒與行為意向之間只有少部份是沒有關係存在。