• 期刊

「紮根、困頓、成長」－新手護生的臨床實習經驗

背景：護理系學生實際接觸臨床實務的基本護理學與實習課程是銜接各護理核心科目實習之重要基礎。目的：為能提升教學成效，期望透過學生學習之回饋中，明瞭學生實習之經驗，以做為教學精進之參考。方法：採質性研究焦點團體訪談法，以半結構式訪談指引進行深入訪談。研究對象以技職體系某大學護理系已完成基本護理學實習學生為對象，以隨機抽樣方式進行招募，共有40位學生參與訪談。結果：研究結果經分析後共歸納出三大主題，包括：一、能力的紮根，二、挫折困頓的經驗，三、成長的歷程等；其中涵蓋有十一個次主題。結論：從門外漢至新手護生的實習經驗中，真實反應學生的心境，其中包含正向與負向經驗。學生之專業能力紮根的過程中，經歷挫折、困頓，嘗試運用自我調整的模式，學習如何因應多變化的實習情境。針對學生正負向學習經驗的轉化，須仰賴實習教師們的敏感度及同理心，深入瞭解及評估學生在初次實習之壓力情境與感受，並能識別學生個別狀態，運用不同的教學策略，因材施教。實務應用：研究結果提供學生實際臨床實習經驗、對實務的看法以及教學輔導方式的體驗，可以作為未來護理教育中臨床教學方法改進之參考。

• 期刊

疼痛對癌症病人的情緒衝擊

背景：癌症疼痛的處理面對很多的挑戰，癌症病人面對疼痛衍生的情緒衝擊，可能影響藥物處置的成效，增加疼痛處理的複雜性，在癌痛控制過程中情緒處理扮演重要角色。目的：本文旨在探討癌症病人的疼痛感受及其對情緒狀態的衝擊。方法：採描述性相關性研究，使用簡明疼痛量表（0-10計分）及醫院焦慮憂鬱量表，取北部某教學醫院共109位癌症疼痛病人為研究對象。結果：病人焦慮平均得分為7.38（SD = 4.29），憂鬱平均得分為10.50（SD = 3.95）。最劇烈疼痛程度為6.81（SD = 0.24），最輕疼痛程度為1.75（SD = 0.18），平均疼痛程度為4.14（SD = 0.21），現在疼痛程度為2.53（SD = 0.21），日常生活受影響程度為3.50。鼻咽癌病人（F = 3.02至4.01, p ＜ .05）、有宗教信仰者（t = -2.00, p ＜ .05）、與他人同住者（t = -2.07至-2.24, p ＜ .05）、經濟來源倚賴他人者（t = -2.18, p ＜ .05）有顯著較高的疼痛感受。病人的焦慮與疼痛感受（r = .19至.23, p ＜ .05）及疼痛干擾（r = .33, p ＜ .001）呈顯著正相關，而病人的憂鬱與疼痛感受（r = .19, p ＜ .05）及疼痛干擾（r = .23, p ＜ .05）亦呈顯著正相關。結論／實務應用：本研究結果顯示癌症病人疼痛的心理面向經驗，建議疼痛控制除藥物介入，應涵蓋情緒之評估處理，護理教育養成過程，應培育護生及相關專業人員多層面癌痛評估及處理之概念。

• 期刊

教保服務人員工作壓力與教學表現因素結構及其影響研究

目的：本研究旨在探討教保服務人員工作壓力對其教學表現的影響，並分析工作壓力與教學表現的因素結構，進而比較各變項因素之間的差異。研究方法：本研究以自編問卷進行調查，並抽取1,171名教保服務人員進行實徵資料的蒐集，共計有效回收703份問卷。資料分析包括信、效度考驗、變異數分析、t檢定、驗證性因素分析及徑路分析等。研究結果：經分析結果顯示：教保服務人員工作壓力因子包含工作負荷、人際支持與工作報酬；教學表現因子包括教學計畫、教學執行、評量與省思，而工作壓力和教學表現的整體結構尚可接受；徑路分析結果顯示：教保服務人員工作壓力和教學表現有顯著關聯；另不同的學歷、教學年資、擔任職務、及任職幼兒園屬性的教保服務人員，在工作壓力與教學表現上存有差異。研究結論：依據研究結果，本研究結論包括（1）教保服務人員工作壓力與教學表現為二階層三因素結構；（2）人際支持是影響工作壓力最大的因素、教學執行是影響教學表現最大的因素；（3）教保服務人員工作壓力會影響教學表現；（4）不同背景的受訪者在工作壓力與教學表現上有所不同。

• 期刊

卡通人物圖案包裝對幼兒食物喜好之效果

目的：幼兒對食物喜好的程度會因食物包裝而有所不同，幼兒對有卡通人物包裝的食物喜好程度顯著高於沒有卡通人物包裝的食物；但是也有研究指出，食物的包裝或外型不會影響幼兒的食物喜好。本研究目的為探討卡通人物圖案包裝對幼兒食物喜好之影響。方法：以90位三至六歲幼兒為研究對象，研究人員分別使用卡通人物圖案包裝袋與透明包裝袋包裝相同的胡蘿蔔、全麥燕麥餅乾、油炸薯片，引導幼兒品嚐每種包裝食物後，請幼兒回答對該包裝食物的喜好程度，以及比較喜歡何種包裝的食物。結果：大部分幼兒有觀看電視兒童頻道的習慣，超過九成的幼兒皆能辨識卡通人物。幼兒對卡通人物圖案包裝袋包裝的食物之喜好程度顯著高於透明包裝袋包裝食物。幼兒認為卡通人物圖案包裝袋包裝的食物較透明袋包裝的食物好吃。結論：大部分幼兒喜歡以卡通人物圖案包裝的食物，利用卡通人物圖案包裝食物有助於提升幼兒對食物的喜好程度，建議可以利用卡通人物圖案包裝食物的策略改善幼兒飲食行為。

• 期刊

幼兒策略行動初探－以親子互動及師生互動為例

本研究採取質性研究方式，探究兩位3歲幼兒在家庭中與在幼兒園策略行動的異同。研究運用非參與觀察方式，觀察家庭中親子互動及幼兒園角落活動時段的師生互動，結果發現：幼兒常使用的策略行動是「忽略」；幼兒「敷衍」的策略行動似乎與再三催促的情境有關；不論過程中運用何種策略行動，整體事件最後結果常以幼兒「順從」結束。最後，本研究對幼兒的策略行動的初步結論有：幼兒相類似的策略行動可能因事件性質而有不同結果，以及3歲幼兒常以非口語策略行動表達想法。