華語學刊
台灣華語文教學學會,正常發行
選擇卷期
已選擇0筆
- 期刊
在日本，第二外語華語課程是人文教育（核心基礎教育）之一環，如何在華語教學中兼顧外語學習的「實用性」與「人文教育價值」，使學生跨文化溝通能力獲得全面的發展，以提高外語教育的價值，是一個值得探討的問題。本文的教學實踐以涵蓋「知識」、「技能」及「情意」三面向的跨文化溝通能力培養為目標。在現行的教學條件限制下，教學內容以「語言」為主、「文化」為輔，安排任務型會話練習與各種文化對比講解等課堂活動，以及以溝通交際文化為題材的情境會話分析活動。實踐結果顯示，本文的情境會話分析活動為學生提供更真實的語言練習機會，能培養學生積極運用所學知識並積極溝通的態度。不僅如此，也引導學生思考溝通交際文化差異，讓學生在華語的實際運用中注意語言表達所隱藏的文化差異，因而採用得體的表達方式。
- 期刊
本研究為了設計適合越南母語者的華語擬聲詞教學，首先分析文獻中關於比較越、華語音韻、擬聲詞異同的研究，再針對結果進行教學設計。結果歸納出四點現象：（1）越華音韻結構類似，（2）擬聲詞在句子中的可擔任的成分大致相同，（3）越南語的擬聲詞的音韻比華語更接近所模仿的事物，（4）華語擬聲詞少數有字形與擬聲詞的固定搭配。因此，合宜的擬聲詞教學設計應以跨文化體驗為主，句子成分練習以及語音正音為輔。根據上述教學原則，本研究針對越南大學中文系二年級學生進行100分鐘（兩節課）的教學設計。