軍事社會科學專刊/Publication of Military Social Science
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國防大學(軍事共同教學中心),正常發行
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國防力量的強大是一個國家生存之必要關鍵要素，一個國家沒有堅實的國防力量作為後盾，即沒有安全可言。相對的，假設國防力量無法獲得國民的支持，則難以發揮堅實的國防力量，彰顯「全民國防」的價值所在。本研究以「OpView社群口碑資料庫」做為研究工具，並藉由2017年至2019年「全民國防暑期戰鬥營」活動期間的網路訊息進行探勘；研究得知「暑期戰鬥營」的輿情聲量呈現正面，且引發熱議，彰顯了「暑期戰鬥營」的推廣成效卓著。
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本文主要是以海軍蘇澳後勤支援指揮部（簡稱海軍蘇支部）管理北方澳進安宮為出發點，藉此闡述媽祖文化信仰與國軍軍民互動之關聯性。由於過去在研究國軍民事工作的議題上，顯少有與民間信仰相互聯結，故本文以文獻分析的方式，收集有關北方澳進安宮歷史資料，及蘇支部實際參與地方睦鄰工作，分析國軍民事工作人員在處理地方民間信仰問題時，能採行適切可行的處理模式。
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毛澤東在「大躍進」時期以「美英帝國主義」欺壓、「國民黨特務侵略」，及實現人民戰爭思想、推行人民公社化運動等內外在因素，要求全國「大辦民兵師」，不僅否定彭德懷的民兵結合預備役及學習蘇聯軍事之主張，並產生地方浮誇數據、勞武合一困難、圍事助力變基層暴力、指揮體系紊亂…，致「政社合一」組織也隨之潰敗。中共於1962年恢復民兵軍事訓練、至1984年隨人民公社化運動結束，期間不復見「大辦民兵師」，應是毛避提大躍進失敗的其一表現。
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自習近平成為中國第五代領導人以來，就積極推行國防與軍隊改革（以下簡稱軍改）。中國共產黨於2013年11月12日召開第十八屆中央委員會第三次全體會議，通過《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》，其中決議內容共有16項，而「深化國防和軍隊改革」被列為其中之一。加上在習近平企圖將解放軍建設為世界一流軍隊的「強軍思想」指導下，中國因此在2015年「實施深化國防和軍隊改革」規劃中提出「領導指揮體制改革」、「規模結構和力量編成改革」與「軍事政策制度改革」等三項重大改革，習近平更將這三大改革視為重新建構解放軍的「三大戰役」。在2019年的第五次「深化國防和軍隊改革領導小組」會議更強調，要深入貫徹習近平和中央軍委的軍改方向，完成軍改「三大戰役」任務。由此可見，習近平推動軍改將是解放軍脫胎換骨邁向軍事現代化的重要政策。而本文所要探討的是，中國進行這次軍改的進展與成效為何？對解放軍戰力提升是否有絕對性的影響？
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本研究目的在比較軍事院校學生、一般民間大學學生在情緒智能自評量表得分上之差異情形，以陳密桃、李新民與黃秀霜（2007）所發展的一階5因素情緒智能量表為評量工具，結果顯示軍事院校學生相較一般民間大學學生具有較高的情緒智能，且達統計上顯著性水準，其效果量為.02、檢定力為.86；除了在自我規範向度分量表之差異未達顯著性水準外，在自知之明、自我激勵、同理他人、社交技巧等4個餘向度分量表均呈現顯著性之差異水準，其效果量分別為.02、.02、.02、.02，檢定力分別為.52、.62、.63、.53；各向度分量表之皮爾森相關係數介於.66-.79之間呈顯著性正相關；雙親的教養方式對個體在情緒智能量表總分與部分分量表得分上呈顯著性差異水準，本研究結果可提供給通識教育中心在開設人文教育課程時之參考。
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日本、南韓為美國在東北亞的安全同盟夥伴，同處第一島鏈前沿，共同面臨北韓的武力威脅。惟由於兩國對北韓「威脅認知」與「共同利益」歧異－南韓相較日本對北韓的「威脅認知」較低，在北韓情勢緩和初期及緊張僵局時，其傾向採取積極和緩政策，尋求兩韓「共同利益」，藉機提升區域影響力；相反的，日本則會在北韓情勢緊張初期及和緩僵局時，採取強硬政策，尋求提升日本安全防衛能力可能。日本、南韓對北韓認知及作為差異性，導致其面對金正恩上任後加強核武及導彈發展造成東北亞安全情勢緊張下，政策的協調及一致性未隨之提升，形成在美國安保體系協調下之「想像的共同政策」（imagined common policy）。