本文旨在介紹美國「匹茲堡大學學習研究發展中心」與「教育及經濟國家中心」合作發展出有關「新標準」(New Standards)中科學實作評量之內涵與範例。並分就高中、國中及國小階段所牽涉到的內容進行詳細的介紹。
本文藉著探討統計方法和統計思維的過程，歸納出3個統計對象的抽象原則：一、資料結構的序對化原則；二、資料結構的單值化原則；三、資料結構的函數模型化原則。這3個抽象原則不僅符合統計思維的發展過程，亦符合了人類認識的思維規律。因此，在教學上這3個抽象原則不僅是建立統計方法的基礎，而且可以在統計方法和統計思維之間起著聯絡和指導作用。
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