• 期刊

從中小學電腦教學實際狀況探討生態文化教育理念推行的可能性

本文嘗試以質性研究方式，從實際的訪談中，整理出目前在台北縣市的中小學念腦課程之實際狀況，並探討其在生態文化教育的推行上顯示的意義。 結論顯示：(1)目前電腦教學近似技能訓練；(2)未能達到獨立學習或合作研習經驗的養成；(3)老師在中小學階段的必要性；(4)對人際疏離的疑慮。同時，也顯示電腦應用在教學中只是增加教師教學及呈現資訊的另一個選擇工具，教學也未深思電腦在知識結構及呈現上產生的影響力，因此對目前之傳統教學尚未產生嚴重的衝擊，我們應藉此機會推動以人及生態文化為本的教育理論。

• 期刊

教學方法與學習偏好對經濟學學習成效影響之實證性研究

鑑於經濟教學之實證研究結果於現階段教學情境實施的難處，研究者選定已於其他學門有效運用且擁有實證研究基礎之合作學習教學方法，以深入探討其於經濟學教學之整合運用對學生認知、情意與社交等目標範疇的影響。此外，在普遍重視學習者本身獨特性與個別需求的現代教育思潮聲浪中，學習者對不同教學方法的偏好及其對學習成效之交互作用影響也是本研究的探討重點。本研究採兩因子實驗設計法，以成就測驗、經濟學態度、人際關係與學習喜好等量表為資料蒐集工具。所收集的資料以二因子變異數之統計方法分析發現，不同教學方法之主要變項在學習成就、經濟學態度與人際關係上皆有顯著差異，參與合作學習組的學習者在學習成就、學科態度與人際關係上的表現皆顯著優於傳統個別學習組的學生，然而，配合學習偏好與否之主要變項，以及教學方法與配合學習偏好與否之交互作用在所有的依變項上皆未有顯著差異。基於結果發現，本研究建議為提昇經濟之學習成就、學科態度與人際關係、不論參與者之學習偏好為何，合作學習教學方法是教學者可考慮運用之有效教學策略。

• 期刊

國小教育人員對學校行銷策略認知及其實際運作之研究以南部五縣市之國民小學為例

本研究旨在探討國民小學在行銷的制度及現況、學校行銷策略重要性認知與實際運作情形以及行銷的優先順序及困境等。研究主要採問卷調查法，並輔以半結構訪談方式。樣本為台灣地區南部五縣市的國小教育人員共1602人，有效回收問卷1376份，有效回收率為85.9%。研究結果如下： 一、國民小學的行銷策略運作，有助於達成組織目標，亦可增進各界人士對學校的瞭解與支持。 二、國民小學目前普遍設立行銷組織。 三、國民小學對行銷策略認知與實際運作，反應普遍良好，但仍有努力空間。 四、背景為「教育程度研究所以上、校長與中型規模」的國小教育人員在行銷策略認知重要性較高。 五、背景為「小型學校、校長、教育程度研究所以上及年齡愈大者」的教育人員，在行銷策略實際運作上較為積極。 六、人員與時間的限制，是國小當前推動行銷的主要困境。

• 期刊

如何面對外在理論－一個行動研究者的自我反省

本文的主要目的在探究行動研究時，宜如何面對外在理論的問題。方法上，主要是從「態度」「方法」這兩個層面反省作者自身所從事過的三個教育行動研究，然後提出觀點。 在態度上：本文認為行動研究者宜開放的反省自我，然後再須要的時候參看相關的理論，惟須以批判的態度來面對。 在方法上：本文認為必須在充分的論證後透過實踐來檢驗所參看的理論。首先，在將理論轉化為實踐之前的「論證」階段，宜先理解所參看的理論，然後可針對其真實性、正當性及可行性加以質疑與討論。其次，在將理論轉化為「實證」階段，宜蒐集與實踐有關的完整資料作為自我反省或協同反省的依據，然後依反省的結果調整所引用的理論。在蒐集資料時，只要有助於完整資料的蒐集，量或質的方法都可行。

• 期刊

An Investigation into Teachers' Mediation with Junior College Students' Learning English in Taiwan

本研究旨在調查台灣大專英語教師與學生對於Feuerstein之中介學習經驗的覺知。參與研究者是二十三位技術學院英文教師及九十三位專科學生，資料的蒐集係採問卷調查、半結構個別訪談及焦點團體訪談等方法。本研究發現教師及學生對中介學習經驗有顯著不同的覺知，教師對「理想」「實際」中介學習經驗的反應亦有顯著差異。根據發現，本研究認為，一般人對教師社會角色的了解與其所屬文化。部分中國傳統文化特質似乎是中介學習經驗的阻礙，如：個人化、對改變的理解；然而也有部分有助於中介學習經驗的進行，如：分享、歸屬感。因此，教師需要謹慎的判斷，以便決定在什麼情況下可應用何種中介學習經驗。

• 期刊

A Case Study of Reading Diagnosis, Instruction and Remediation

本個案研究旨在探討是否借助閱讀診斷測驗與診斷教學可幫助有閱讀困難的學生解決閱讀問題及提昇閱讀能力與潛能。本研究的測驗包括正式的調查診斷、Stanford閱讀診斷測驗、El Paso語音測試、Slosson朗讀測驗和重複閱讀測試。診斷教學的目標包含增加常用字彙、增進解讀雙母音的能力、增強閱讀速度與流暢和增益結合閱讀與寫作過程之能力。經歷三個月的個別指導，受教者在認字及朗獨兩方面提升了五個年級的能力。本文建議閱讀診斷測驗與診斷教學可用於幫助英外語學習者解決閱讀及提昇其閱讀能力與潛能。

• 期刊

公立幼稚園園長的行政專業能力來源與工作困境

為了建立研究公立幼稚園園長的基本資料，本研究以一年的時間，在我國教育部所登記的全國一千二百八十八所公立幼稚園選取四百二十六所幼稚園，針對其幼教主要行政工作者進行調查，以瞭解幫助公幼園長完成行政管理工作的專業能力來源及所遭遇的困難為何。另外，並希望瞭解除了園長個人的因素，如年齡、學歷、幼教行政年資、其他行政工作年資等因素外，是否外在環境因素如幼稚園規模、公幼類型、兼任園長者、行政者產生方式、及教學負擔如兼全日班或半日班班級等因素對於園長的專業能力來源與工作困境有否顯著差別。 本研究主要以專家焦點團體座談及郵寄問卷的調查方法進行資料蒐集。實際郵寄對象為全國二十五個縣市以三分之ㄧ比例所抽出的四百二十六所公立幼稚園園長或其主要幼教行政工作者。問卷採用「公立幼稚園園長工作職責與角色調查問卷」，本報告以其中之「園長行政專業能力來源」、及「園長遭遇的困境」等二部份所蒐集的資料為分析的基礎。蒐集的資料主要採用以下幾種統計方式分析：一、描述性統計，如次數分配、百分比、平均數、標準差等；二、卡方百分比同質性考驗法；三、肯德爾和諧相關係數。 研究結果有以下幾點發現： 一、幼教行政人員最主要的行政專業能力來源是靠做中學。 二、服務於不同公幼類型或不同的行政產生方式的幼稚園園長，對於專業能力來源排序有顯著差異。 三、幼教行政人員所遭遇的工作困境包含定位問題、角色期望、工作環境與轉業能力等 四、以個人因素而言，園長年紀大行政資歷多，則遭遇的困境較少；以環境因素而言，服務於專設幼稚園、規模大於一班的附幼、園長非由教師兼任、或園長由校長遴選的附幼，則工作困境相對減少。 五、附設幼稚園在其附設學校中的行政隸屬關係各差異極大。 本研究根據結果，對實務工作者、對教育主管機關與師資培育機關共提出專業能力培養、建立制度、修訂法令、以及對於未來研究者提出研究修正與相關議題的十點的建議。

• 期刊

智能障礙學生學習成果之研究：以一所啟智學校為例

本研究主要目的在於研究者先前所建立的「身心障礙學生學習成果指標」來探討啟智學校智能障礙學生的學習成果，以及與智能障礙學生學習成果有關的因素。本研究採各案研究設計，選取北部一所啟智學校國中部三年級教師、學生、家長共62人為研究對象，並以文件和檔案記錄、訪談、觀察、及問卷調查等方式蒐集資料。所得資料以SPSS統計套裝軟體進行百分比、平均數、標準差的計算；至於訪談、觀察、以及調查表內有關描述性資料，則由研究者進行歸納整理，配合量化資料進行結果的分析和解釋。 研究結果發現：(1)啟智學校國中部三年級學生缺席率高於普通班學生，而且有二位學生長期未到校上課；(2)啟智學校國中部三年級學生學習表現情形較不理想，但在生活自理能力方面卻有明顯的進步；(3)啟智學校國中部三年級學生由於伴隨情緒行為問題，在情緒及團體適應能力表現較差。此外，本研究也歸納出與智障學生學習成果有關的因素包括：個人、家庭、及學校三方面。 根據上述結果：本研究分別對於教育行政單位以及學校提出可行的建議。

• 期刊

源自於想像性同化的「自我」形塑過程：拉崗「鏡子階段」理論之分析

本文企圖分析拉崗(Lacan, Jacques)的「鏡子階段」理論，闡述其如何運作出想像界的範域。「鏡子階段」理論主要是以幼兒自身鏡像的出現，來說明「自我」的形塑過程。在這個自戀的過程中，幼兒同化於鏡中那個顛倒的理念形象，由此而開創了他/她的心智起源之歷史。一旦「自我」以一個外在的影像來建立自身的疏離同一性，則此疏離的同一性便於內在的心理現實中與侵略性相結合起來。「自我」一方面不斷地支配與主宰自身，另一方面又持續地臣服與屬於自身。在這種主動疏離和被動疏離相交織的無止盡同化運動之下，想像的「自我」成功地構成了所謂的心理現實，並且擺盪在他/她不穩定的內在性與投射的外在性之間。對拉崗而言，封閉在二元立中的「自我」形成的是有如莫此帶般的迴圈，它的內在與外在交織環繞成一個相對的整體。如果說，此一無縫的整體即是阻礙分析進行的抵抗中心，那麼，心理分析的工作就必須穿透這個想像的整體，進一步發展出解開想像紐結的策略。

• 期刊

Kernel Estimates of the Derivative of Regression Curves

在無母迴歸估計中，迴歸曲線之導數的估計已被研究。當密度函數f(x)之定義域為有界時，Mack與Muller(1989)所提估計迴歸曲線之導數的核迴歸估計量也遭受所謂的邊界效果問題。為了改善上述之邊界效果與核估計量之偏差減小，在本文研究者依最小二次方程式來建構一個新的核迴歸估計量。對所提之核迴歸估計量將提供其近似偏差與近似變異數之簡潔式及其一些性質。除此之外，所提核迴歸估計量將不會產生邊界效果且可改善Mack與Muller(1989)之核迴歸估計量之缺失，其收斂率達(方程式略)