摘要
因應現代教學發展的趨勢，教師的角色已非侷限於單方面知識的傳授，而是轉變成為知識的啟發者和潛能的領導者。因此現代教師必須熟悉且選用適切的教學方法，才能發揮有效的教學。 尤其中學歷史教育是一個具有思想性；為培養民族精神和人文素養的學科；須具世界觀、跨越時空的限制，達到「鑑往知來」。因此若要達成中學歷史教育之目標，則研究如何發揮歷史教學特性之教學法，則是不容輕忽之事。 本文則就中學歷史教學常用的幾種教學法進行探討，研究每一種類型教學法之使用原則、方法和特性，以作為教學過程選擇之依據。並將中學歷史教材內容分成「政治史」、「經濟史」、「文化史」、「戰爭史」、「歷史人物」等主題，探討其所欲達成之教學目標、教學難點和重點，謹慎地選用合適的教學法，以突顯教材之特性，點出各類型教材之歷史意義，發揮歷史課堂的教學效益。 希望藉由歷史各主題之教材特性與教學法的緊密地配合之下，切實發揮歷史教育之教學宗旨及學科特性。
被引用紀錄
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延伸閱讀
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