都會型學校與社區新夥伴關係運作模式探討

本文藉學校閒置空間議題，探討學校與社區夥伴關係的運作模式，本研究以新北市光光國小及所在的明明社區為實踐場域，具體了解社區與學校間對資源共享的觀點。研究結果顯示，透過社區踏查活動能讓學校與社區覺知資源環境現況，喚起意識增進對社區認同；再者，透過學校與社區增能活動，讓學校與社區認知其為共同體。以問卷調查個案學校閒置空間再利用規劃方向，研究結果提出「校園安全」為學校與社區夥伴關係的關鍵要素，在該前提下，規劃為以「社區學習中心」和「社區運動中心」為都會型學校與社區夥伴關係最可行的做法。