被引用紀錄
王凱平（2005）。中等學校健康與體育領域實習教師教學信念之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200718140677
馬惠雯（2006）。不同學校體系的幼教職前教師任教意願及教學信念的探討〔碩士論文，台南應用科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0098-1805201014404816
延伸閱讀
- 王智弘（2019）。素養導向師資培育與課綱轉化－教育2030的觀點。臺灣教育評論月刊，8(12)，32-37。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201912-201912030019-201912030019-32-37
- 徐藝華（2002）。走出「量」的泥淖，找到「質」的方向－曾志朗部長談高等教育未來的發展趨勢。師友月刊，(415)，0-3。https://doi.org/10.6437/EM.200201.0000
- 徐慶忠（2020）。108新課綱學校運用全面品質管理思維轉化教師專業發展策略。臺灣教育評論月刊，9(6)，138-151。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202006-202006020014-202006020014-138-151
- 張美華、簡瑞良（2011）。教師心法的養分—談「學生即課程」理念在教師效能提升的運用。雲嘉特教期刊，(14)，9-18。https://doi.org/10.6473/YCTCCK.201111.0010
- 邵聖雄、周欣玨、林小婷（2013）。「提升品質與促進省思：師資培育評鑑的積極意義之評析」交流與回應。臺灣教育評論月刊，2(5)，62-65。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201305-201305060021-201305060021-62-65