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野地尋蹊徑，只爲“開”“誠”

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男性研究

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男性性別意識之形成

台灣男性研究的出現還不到十年的時間，針對男人性別意識所進行的學術研究更是闕如。本論文即企圖理解處在一個性別歧視的父權社會中的男性如何去關心性別議題，進而形成性別意識。本研究訪談了19位參與性別課程與活動的男性，發現男性性別意識形成主要的根源分別是：1.傳統男性角色的束縛與壓迫，2.女性的受歧視與受壓迫經驗，3.重視平等價值的成長經驗。然而受壓迫的處境必須要有女性主義論述來解讀。至於男人是否持續參與性別論述與運動，則是針對：1.男性／個人利益，2.關係利益，3.政治利益，這幾種利害關係權衡的結果。這七個面向，並沒有一種固定的線性關係，而是彼此相互影響。性別意識形成歷程就在此互動關係下不斷進展，永無休止。

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男性性別角色刻板印象之形成與鬆動

要達到「兩性平權」的目的，勢必要邀請男性的加入，一同來檢視目前社會上形塑的性別陷阱，這些性別的陷阱不僅帶給女性莫大的壓迫，同時男性可能也產生相對的傷害。因此，本研究旨在探討男性在其生命的歷程裡，影響其性別角色刻板印象形成之因素為何？又有那些事件造成了男性性別色的鬆動？希望了解男性在鬆動其刻板印象後的想法又是如何？本研究採取生命史研究法，深度訪談了三位男性，分別寫出三位男性的生命史，最後描繪出三人的性別角色刻板印象形成與鬆動之魚骨歷程圖，再加以綜合分析結果。本研究的結果顯示男性性別角色刻板印象形成的背景因素有：1.父母的教養；2.南北部的城鄉差距；3.老師、學校課程；4.同儕互動；5.電視、電影；6.職業關係。男性性別角色刻板印象鬆動之背景因素有：1.電視電影；2.愛情、家務訓練；3.母親大權在握、舅舅的糜爛；4.學校課程、能幹的女老師；5.個人特質。

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父權意識型態下的男性經驗探究：以三位國小教育人員為例

本研究以男性國小教育人員為研究對象，採用深入訪談的質性研究方法，探討父權意識型態下的男性經驗。研究發現男性進入小學職場是受了重要他人、教職外在條件、家庭經濟等因素的影響。然而，不論當初他們是在何種情況下進入這個職場，他們皆察覺到在社會的主流價值裡，男性是不被允許認同國小教職的。因此，有些國小男性教師選擇離開，而不願或不能離開者，則採取重心移轉的策略，或是乾脆認命。此外，本研究亦發現，男性國小教育人員為了維護「強者」的形象，人性普遍有被扭曲的現象。

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男性的月經文化：建構與行動

當我們在試圖探討女性的月經社會生活經驗，及父權文化透過月經加諸於女性身上的種種箝制與壓迫時，研究者認為只探討女性仍是不足的，也有必要從男性社會行動者身上來做更進一步的檢視。本研究乃是站在將個人視為社會行動者的立場上，以男性為受訪對象，瞭解日常生活中男性如何看待及對待月經。透過對男性月經文化的瞭解，希望重新釐清男性與月經的關係，並且更進一步檢視男性的月經文化和父權價值的月經論述以及女性月經生活的關係。本研究以深度訪談的方式，以非結構性的開放式問卷對17位成年男性進行訪談，訪談的內容可分為兩個主要的大方向：男性月經文化的建構，包含月經知識的取得及內容、受訪者對於月經／月經知識的看法、男性如何／和誰談論月經，以及日常生活的月經行動策略。研究者從男性月經文化的建構過程、月經圖像、和男性的月經行動策略三個部分來討論與呈現男性月經文化的內涵，並於文章最後探討男性常民月經文化、父權價值的月經論述及女性的月經生活和經驗三者之間的關係。

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雙薪家庭中階級與夫妻權力關係之探討

本研究企圖檢證雙薪家庭中，夫妻倆人各自於勞動市場上所佔有的階級位置的不同，是否會影響家庭事務決策模式以及家務分工的情況。我利用馬克思主義女性主義的觀點來作為女性投入勞動市場能否提升其家庭地位的理論基礎。利用台灣社會變遷基本調查（三期二次東亞組問卷）進行實徵研究。研究結果發現雖然階級位置並非決定家庭中夫妻權力關係的重大因素，但家庭階級位置組合與家庭事務的關係中，得出在家庭決策模式與家務分工這兩議題上，資產階級家庭會比其他階級組合的家庭有較不平等的性別關係。

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回顧所來路，蒼蒼橫翠微：與性加害者21年工作之田野筆記

本文回顧21年來筆者參與性侵害加害者工作的歷程，從早期在國外接受性侵害加害者治療訓練的震撼談起，而後描述回台展開受害者治療與研究及校園反暴工作的種種，進而討論在推動建構性加害者強制診療體制上，以及落實治療流程、治療內涵所衍生的問題與困境。