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我國學校體育行政組織效能之研究—以大專校院為例

摘 要 本研究藉由理論探討與實證研究，解析大專校院體育行政組織效能內涵與現況、比較大專校院體育行政組織成員對組織效能之認知差異與瞭解組織效能變項之關係，同時驗證大專校院體育行政組織效能模式。在理論方面，採用組織效能評量之整合模式，以開放系統觀點，透過德懷術探究學校體育行政組織效能內涵，並歸納研究之假設模式；在實證方面，透過問卷調查針對全國160所大專校院體育行政組織成員進行全面調查。經郵寄1402份調查問卷，得有效問卷820份。根據所得資料，經描述統計、單因子多變項變異數分析、單因子變異數分析、典型相關、徑路分析及結構方程模式等統計方法處理，獲致如下結論與建議： 一、運動場館設施與環境、體育人力、體育經費、組織結構、行政領導、組織文化、組織承諾、組織衝突管理、教學效能、工作滿足、工作績效與服務品質為學校體育組織效能之重要特徵與內涵；大專校院體育行政組織效能及各層面效能屬中等至中上程度，有待提升，俾使組織效能最佳化與最大化。 二、不同背景變項大專校院體育行政組織成員對組織效能認知均達顯著差異。其中約聘人員、高中學歷者對組織效能認知普遍低於行政主管、教師；女性對行政領導與工作滿足顯著低於男性；而公立、學院、專科、二級單位及無設立體育運動科系對組織效能認知顯著低於一級單位、有設置相關科系。整體而言，必須正視與轉化低學歷、低職等成員個人需求與目標，並對女性權利議題關注；而公立、學院與專科、處於二級單位及無設立體育運動科系學校應強化審視資源條件、人力與行政業務契合度，藉以獲取資源、順暢組織運作，俾擴大產出彰顯組織效能。 三、資源投入變項、運作過程變項與產出變項間均具典型相關，解釋總變異量為42.76％、46.45％、47.84％；影響大專體育行政組織效能主要徑路為運動場館設施與環境、體育人力、體育經費投入，透過行政領導對組織效能之影響最大。因此，應強化變項影響與聯結、循徑路方向研擬具體策略，增益組織產能與綜效。 四、大專校院體育行政組織效能初建假設模式經理論剪裁與模式修定，除絕對適配度指數RMR值，餘指標均達適配的標準或臨界值，顯示徑路圖與實際觀察資料適配度良好，修定模式獲得統計驗證支持。

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苗栗大湖草莓園區遊客參與動機與休閒體驗之相關研究

本研究旨在探討大湖草莓園區的遊客特性、參與動機與休閒體驗之情形，研究者以前往大湖草莓園區之437名遊客為研究對象，透過「大湖草莓園區遊客參與動機與休閒體驗之研究調查問卷」進行調查。所得資料以描述性統計、t檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等進行統計分析。研究結果發現： 一、參與動機前五項依序為：「為了接近與體驗大自然」、「可以品嚐各式草莓?產品」、「因為本身對於草莓較有興趣」、「可以運動又促進健康」、「為?遠??市的吵雜，享受?靜的氣氛」。 二、休閒體驗前五項依序為：「逃離擁擠的環境」、「滿足發現的好奇心」、「體驗當地的人文生態」、「體驗到歡樂、愉悅」、「享受到自然的視覺」。 三、不同的「性別」、「教育程?」、「職業」、「年齡」、「婚姻狀況」、「居住所在地」六項在參與動機上，均達到顯著差異；而不同的「教育程度」與「收入水準」二項在休閒體驗上，也達到顯著差異。 四、參與動機與休閒體驗之間簡單相關係數達到顯著水準。最後，研究者依據結論提出：（一）針對大湖草莓園區業者之建議：1.異業結盟策略、2.舉辦以草莓為主題之相關活動、3.強化宣傳管道、4.研發各式草莓類產品、5.加強規劃基本硬體設施；（二）針對政府單位之建議：1.訓?專業農業栽培輔導人才、2.規劃深度旅遊行程路線、3.以永續經營為目標建立國際級之休閒農業區

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國小體育教師「健康與體育」領域課程之教學能力研究

摘要 本研究旨在探討國小體育教師之教學能力現況，以6位實際擔任小學體育課授課之教師為研究對象，以教材認知能力、課程設計與轉化能力、教學與評量能力三大構面來探討與分析。本研究為質性取向之個案研究，藉由訪談、文件蒐集等方法，進行為期一學期的資料收集，研究結果發現如下： 一、國小健體領域體育教師教學之「教材認知能力」 教師皆認為本身具備提供學生重要性高的教材認知的能力。在編選教材方面：瞭解體適能的基本概念及積極促進的方法、運動安全的基本常識及教導學生注意運動安全、運動傷害的成因與預防方法及教導學生注意運動傷害、簡易處理運動傷害的作法及教導學生簡易處理的方法、評選不同版本教科書的能力並分析不同教材、具輔助教學的效果。 二、國小健體領域體育教師教學之「課程設計與轉化能力」 教師認為個人具備九年一貫指標與內涵等轉化與設計能力，但其重要性尚可，主要認為理論與實際之間有所差異，無法完全落實教學設計。 三、國小健體領域體育教師教學之「教學與評量能力」 教師皆認為個人能針對學生重要性程度高之項目進行教學與評量。在教學與評量方面：具備指導學童表現正確使用基本運動設備及操作運動器材的能力、指導學童表現各類運動的基本動作及技術的能力、在課堂中重視並積極促進運動安全的行為、能運用有效的班級經營方法指導學習並注意學習安全與學生互動的情形、能充分利用學校場地、器材與設備等資源進行體育教學。

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規律健身運動對國中生自尊及身體意象的影響

摘 要 本研究的目的在了解規律健身運動對國中生自尊及身體意象的影響，及規律健身運動對高度、低度自尊的國中生影響之差異，並且進一步探討影響的機制。研究對象為臺北市某兩所國中的七、八年級學生，利用前測自尊的分數分為高自尊（前30％）、低自尊（後30％）兩類，再隨機分派為健身運動組與控制組，健身運動組接受為期十二週、每週三次、每次三十分鐘的規律健身運動，控制組則不接受任何處理。研究採用中文版基本人格量表(CBPI)及多向度自我身體關係問卷(MBSRQ)作為測量自尊和身體意象的工具，所得資料以相依樣本t檢定、混合設計二因子變異數分析與獨立樣本單因子共變數分析加以處理。研究發現：一、規律健身運動可以顯著提升高自尊類國中生的自尊；二、規律健身運動可以顯著提升低自尊類國中生的自尊；三、規律健身運動對高、低自尊兩類國中生自尊的影響並無顯著差異；四、規律健身運動可以顯著提升國中生的身體意象。

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企業贊助超級籃球聯賽效益之研究—以消費者態度之觀點

本研究旨在瞭解企業贊助超級籃球聯賽（SBL）之效益，並進一步探討消費者對籃球的態度、消費者對贊助企業的態度、效益之認知效益、形象效益、促購效益。研究對象為2007超級籃球聯賽第四季之現場458位消費者，以自編之「企業贊助超級籃球聯賽效益調查問卷」為研究工具進行調查。根據實際調查所得資料，以描述統計、單因子變異數分析（one-way ANOVA）、簡單相關分析（simple correlation analysis）及典型相關分析（canonical correlation analysis）等統計方法處理，將研究結果綜整討論後，獲致以下結論： 一、年齡20歲以下、可支配零用金3,000元以下、觀賞的次數16次以上的女性消費者對SBL有較佳態度，認為自己是SBL的忠實支持者，且SBL對她們而言是重要的。 二、16?20歲的消費者之「認知效益」較高；16?25歲、零用金1,001?3,000元的消費者之「形象效益」較高；16?20歲、31歲以上的消費者之「促購效益」較高，會於企業贊助後增加對贊助商的喜好，並增加購買贊助商產品的傾向，且會在企業贊助SBL後增加對贊助商產品的使用率。 三、消費者態度與贊助效益間確實有典型相關關係存在，且消費者對贊助企業的「公益態度」為影響贊助效益之「認知」、「形象」、「促購」之主要因素。 根據研究結果，本研究建議企業應持續聚焦年輕消費者之市場，針對年輕族群設定活化的行銷及贊助策略，建立與消費者間的良好關係，此外也應提高SBL之知名度、加強一般民眾對SBL之認識，最後建議企業持續贊助SBL，以公益態度出發，將提升國內籃球風氣為企業之責任。

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台灣地區小學體育師資培育課程之探討

本研究旨在探討台灣地區國小體育師資培育課程發展，以臺中教育大學體育學系、台東大學體育學系及臺北體院體育與健康學系等三所不同型態的體育師資培育機構為研究對象，藉由文獻探討，說明師範校院的沿革及發展、師範校院培育課程之演進等，並分析3所研究對象之課程架構及開課課程，再輔以訪談的方式，以3所國小體育師資培育機構之行政負責人為訪談對象，探討台灣地區國小體育師資培育機構課程調整之影響因素與學系調整策略，獲得以下結論及建議： 一、 在結論方面 （一） 不同型態之體育師資培育機構之專門課程比例皆最高 （二） 體育師資培育課程不利於現行教師甄試制度 （三） 3校皆擔憂學生的素質降低，並擬定提昇師資生教學能力之措施 （四） 不同型態體育師資培育機構選修學分數逐漸提高，以培養多元能力 （五） 師範校院體育學系在課程轉型方面以開設增能課程為主要方式 （六） 臺北體院體健系以學群為領域的課程設計方式值得借鏡 （七） 系務會議為課程最高決策機制，學生皆有機會參與課程的修訂 （八） 師資培育政策影響學系定位，未來發展不確定性高 二、 在建議方面： （一） 體育學系應以非師資培育學系為未來發展方向 （二） 建立學系核心課程，並規劃不同體育專業學程 （三） 國小教育學程課程重新規劃，以符合國小包班制需求 （四） 教育學程應採教育學院培育及學士後師資培育的方式

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臺灣地區社會甲組女子籃球運動現況之研究—以亞東女籃解散事件為例

摘要 為關心近年來社會甲組女子球隊陸續解散之現象，本研究以亞東女籃為例，藉由文獻分析探討企業贊助亞東女籃成立之背景，並透過訪談前亞東女籃之選手，以瞭解亞東女籃解散之因素，提出社會甲組女子籃球環境對球員生涯發展之影響。研究結果發現，亞東女籃為國家政治、經濟蓬勃發展下的產物；然而，發展至後期，由於亞東女籃面臨球員流失、戰績停滯不前等影響，企業因而決議停止球隊運作，擁有三十多年歷史的亞東女籃便宣告落幕。然而，除上述因素外，亦發現社會甲組女籃採取莊園式的選手培育制度、企業依經營者意願決定贊助與資源的提供以及社會氛圍（運動媒體）仍認為籃球不適於女性參與的觀念皆影響女籃發展停滯不前，且球隊未能提供球員生涯規劃的諮詢，造成球員的生涯阻礙。最後，針對以上研究結果提出以下幾點建議：(1) 建置球員、教練與企業經營者之溝通平台；(2)建立明確獎懲制度，以利規範球員薪資與福利；(3)生涯規劃諮詢之提供，輔導球員退休後生涯準備；此外，建議未來相關研究可對其餘球隊進行研究，並於訪談對象中增加企業界與體育運動組織相關人士，以強化研究深度及廣度。

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臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度之研究

本研究旨在瞭解臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度之關係，並經由不同背景變項之分析，比較三者之差異。本研究以175位空手道教練為研究對象，採自編之「臺灣地區空手道教練工作壓力、社會支持與工作滿意度調查問卷」進行調查。研究結果以描述性統計、單因子變異數分析及典型相關進行統計分析，繼針對調查結果選取4名受訪者進行訪談，並將研究結果綜整討論後，獲致以下結論： 一、囿於法令束縛與限制而感受到較高的工作壓力，而家人給予空手道教練的支持與鼓勵，亦感受到較高的社會支持，與同事互動良好及受到主管的肯定，故工作滿意度較高。 二、運動成就較低、證照等級較低、兼職與訓練時間較長者，其工作壓力與社會支持較高；而學歷較低、運動成就較高、證照等級較高、全職、年資較深、訓練時間較長與每月收入較高者，其工作滿意較高。 三、工作壓力與社會支持、工作滿意度呈現負相關；而社會支持與工作滿意度則呈現正相關。 四、法令束縛、人際關係、專業成長與選手訓練之工作壓力，最能影響工作、薪資、同事與主管之工作滿意度。而家人、主管及專業團體支持之社會支持力量，對工作、同事及升遷（級）之工作滿意度影響最大。

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排球扣球擊球階段擺臂時機與扣球表現之研究分析

排球選手扣球之球速快慢將決定選手扣球威力，影響擊球後球速之關鍵因素，主要在於整個擺臂時機與揮臂速度。空中扣球技術是人體失去支點，利用身體肢段維持平衡以完成手臂後拉、轉折、加速揮臂進而完成扣球手臂與身體呈一直線之擊球動作，實為最難掌控之技術動作。因此，本研究目的為探討快攻手與主攻手空中扣球擊球階段擺臂時機、揮臂速度與上身肢段平衡相互協調作用之各項參數。 本研究以十名大專組特優級女子選手（快攻手、主攻手各五人）為受試對象。受試者須完成三次成功扣球次數，以一台Redlake高速攝影機（125Hz）拍攝二度空間之扣球動作，經由Kwon3D影像分析軟體進行處理，將得到參數資料以SPSS 10.0版統計軟體進行統計分析，以獨立樣本t考驗來檢定快攻手與主攻手在擊球階段所得參數資料之差異顯著性，統計水準定為α＝.05。 本研究主要結論為：一、快攻手向後引臂動作時間百分比小於向前揮臂動作時間百分比，卻能以較快揮臂速度爭取擊球時機，並且可以在最佳位置擊到球體。二、快攻手與主攻手手臂轉折及向前揮臂擊球有效動作空間趨於接近。三、快攻手與主攻手扣球手臂各關節能有效參與作用時機，關節速度亦能依次增加，此動作符合動力鏈傳遞原理。四、快攻手與主攻手扣球手臂能以屈臂式擊球方式完成扣球動作，但是非慣用手肘關節角度變化量達顯著差異，顯示主攻手在非慣用手之運用情形優於快攻手。

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三種踏板距離蹲距式起跑之生物力學分析

本研究主要探討改變三種踏板距離蹲距式起跑對於起跑出發階段以及起跑後加速度階段之影響。受試者是以八位高中短距離選手為研究對象（年齡16.38±0.52歲）。並使用四個測力計分別安裝於兩架起跑踏板的上方與下方，收集三種蹲距式起跑之動力學參數，擷取頻率為1000Hz。另外於受試者左側矢狀面架設一台Redlake高速攝影機(拍攝速度為每秒250個畫面)，以收集三種蹲距式起跑之運動學參數。實驗數據以重複量數單因子變異數分析，進行F考驗，如有達到顯著水準，則進行事後比較，事後比較則採用杜凱式法（Tukey Method）進行，顯著水準訂為α = .05。實驗結果顯示，改變起跑架前、後踏板距離模式，當踏板距離增長時，對於起跑出發階段運動學參數以及動力學參數都有比踏板距離較短的模式還來得好，另外在起跑後加速度階段的運動學參數也是以長式起跑模式比其他兩式還來得好。由此可知，在有系統改變起跑架前、後踏板距離模式的情況下發現，當前、後踏板距離增長時，對起跑出發階段的運動學、角運動學以及動力學參數都有優於踏板距離較短模式的優勢。所以，當教練及選手在從事起跑訓練時，可以先從較長的前、後踏板距離模式，再經訓練的調整及修正，方可找出適合選手個人的起跑模式，幫助選手創造佳績。