朝陽科技大學休閒事業管理系學位論文
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科技改變了人們的學習型態，運用科技能力是時勢所趨，隨著線上學習平台的日益完善與發展，行動學習者得以突破時空的限制進行任何學習，教師教學策略也要與時俱進，愈來愈多教師使用線上學習平台輔助教學，以科技融入來提升學習興趣，不僅能提升學習效能也逐漸養成學生的資訊素養，培養進入未來社會應具備的能力。本研究旨在探究國中教師採用線上學習平台輔助教學意願與影響因素，採滾雪球抽樣發放網路問卷給曾使用平台教學的國中教師，共回收108份有效問卷，以描述性統計、驗證性因素分析及結構方程模式等方法進行假說驗證。結果發現(一)影響國中教師使用線上學習平台教學意圖之因素有知覺有用性、相容性、同儕影響、自我效能、資源輔助條件、態度、主觀規範、知覺行為控制等八項關鍵因素；(二)知覺有用性和相容性對態度具有顯著正向影響；同儕影響對主觀規範具有顯著正向影響；自我效能與資源輔助條件對知覺行為控制具有顯著正向影響；使用者的使用態度對行為意圖具有顯著正向影響。本研究建議，教育主管機關若欲提高教師使用線上學習平台教學意圖，可宣傳使用數位學習教學的效益，舉辦資訊融入教學研習，提高教師自我效能，普及資訊設備、健全校園資訊環境，進而提高教師使用意圖。
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摘要 在過去的研究中大多探討空服員工作壓力、組織氣候、服務態度、離職傾向，較少提到關於空服員離業的相關研究，因空服員長期在極大的工作壓力下須面臨的健康、日夜顛倒、主管對於工作上分派不均，最後造成她們選擇離開本身行業，不願再踏回航空業。所以藉由本研究來探討造成空服員自願性離業的重要因素。 本研究採兩階段方式進行問卷蒐集，第一階段採半結構方式訪談兩位在職國際航空空服員，蒐集所有會影響空服員自願性離業的相關因素，將訪談內容彙整出，再結合過去國內外文獻，規劃出研究架構及AHP問卷設計。第二階段再將問卷發放給24位國際線在職空服員，回收率(100%)，將所有蒐集到的數據資料利用AHP與IPA進行因素分析與各類統計分析研究 。其研究結果顯示，個人面項是最主要影響空服員自願性離業的重要因素，而分別排序是健康疾病(0.261)、生理作息(0.166)、婚姻家庭(0.156)。 藉由量表的結果，可幫助航空公司在未來能更了解空服員離業的主要動機，進而減少招聘新人需培訓的龐大費用及人事成本的增加，因此空服員自願性離業的相關因素亦值得本研究來探討。
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本研究旨在開發桌球比賽技戰術分析之微型應用程式，將桌球選手比賽資訊即時分析與回饋結合，用每一局之對戰中對手之優缺點和戰術策略、比賽勝負之間的關係、對戰後的情資收集等，挖掘出這些關鍵因素，可以讓教練與選手們更加瞭解對手與自己，達到知己知彼，百戰百勝之效。 本研究運用106學年度全國中等學校運動會高中男子組八強賽進行桌球APP系統之驗證，將所得資料進行積差相關及二元邏輯斯回歸分析，研究結果顯示，在使用者系統中可作為比賽時技戰術之參考依據；在管理者系統中可針對使用者之記錄進行瀏覽、確認比賽內容之真實性及回饋選手作為訓練之相關依據。而在高中桌球選手不同得分技術方面以正手拉球得分最多；其次為發球及反手拉球，三項總計得分率高達六成。在不同落點得失分皆以右後方為最多，整體失分率略高於得分率；正手與發球具有中相關程度；正手與反手之不同得分位置；右後、中後、左前與左後之不同擊球落點；拉球、殺球、發球與防守技術對比賽勝負具有影響情形，對於比賽之勝負具有預測力。 本研究開發之桌球比賽技戰術分析微型應用程式具有實用性與價值性，針對研究結果可供教練與選手對於正反手擊球、落點及技術上加強其訓練。
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本研究旨在探討拳擊格鬥館學員所感受服務品質、滿意度與消費後行為之關係，並探討不同人口統計變項對服務品質、滿意度與消費後行為之差異情形。研究範圍對象為台北市、新北市、桃園市、台中市拳擊格鬥館學員，以普查法進行問卷調查，共發出420份問卷，有效回收問卷372份，有效回收率88.57％。所得資料經描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、多元逐步迴歸分析，獲得以下結論：拳擊格鬥館學員以男性、21-40歲、未婚、大學（以上）畢業、從事商業服務業、月收入3-5萬元居多；多為透過網路媒體與親友推薦加入。拳擊格鬥館服務品質、滿意度平均數值都在同（滿）意以上，但消費後行為數值在沒意見與同意之間，顯示還有進步的空間。不同人口統計變項拳擊格鬥館學員，所感受服務品質、滿意度與消費後行為，有顯著差異。服務品質可靠性對滿意度最具有解釋力，其他依序為有形性、關懷性、確實性。服務品質可靠性對消費後行為最具有解釋力，其他依序為確實性、有形性。滿意度以場地設施對消費後行為最具有解釋力，其次依序為價格、安全衛生。本研究建議拳擊格鬥館業者開拓女性與軍公教人員的市場，進行有系統之員工訓練，透過日常互動掌握學員消費後行為，或以各種行銷方案、主題活動企劃，增加學員每週練習天數，使忠誠度提高，改善學員消費後行為；並營造優質的場地設施、合理的價格與安全衛生的消費環境，確實掌握學員消費後行為，使拳擊格鬥館得以長遠經營。
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教育是百年樹人的大計，良好的教育可以提高國家的人力資源，良好的教育可以提升受教者未來的收入報酬與社會地位，良好的教育也是社會階層流動的因素之一，而一個社會是否重視教育，可由對教育的支出多寡看出端倪，因此本研究希望能探討不同世代教育支出的差異情形。 本研究以2001年至2015年行政院主計處「家庭收支調查報告」對台灣家庭的教育支出進行世代分析，因使用家庭收支調查報告，會面臨部分家庭有教育零支出的問題，因此本研究運用Tobit模型與世代研究方法，對台灣家庭不同世代的教育支出進行世代分析，除了不同的世代之外，不同的家庭變數如家庭可支配所得多寡、戶長教育程度、家庭婚姻狀況、戶長性別、家庭人口組成、家庭規模、戶長職業，家庭已婚婦女是否就業等也都是影響家庭教育支出的因素。實證結果發現家庭可支配所得、戶長教育程度、家庭規模、家庭人口組成、婚姻狀況、戶長性別、已婚婦女就業等因素對家庭教育支出有顯著的影響，戶長職業為管理階層、專業人士與農業均對家庭教育支出有顯著的影響，在整體世代家庭方面，家庭教育支出受世代效應與時期效應影響，家庭教育支出呈現下滑，並不利於教育發展，值得教育政策相關單位在制訂教育相關政策時參考。
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本研究以有參與「技職攜手專題製作」課程的高職三年級學生為研究對象，探討高職學生參與「技職攜手專題製作」課程的學習動機與學習滿意度關係之研究，以普查抽樣法進行問卷調查，共計發放1,639份問卷，扣除無效問卷339份，共計回收1300份，有效回收率79.32%，研究結果顯示，不同背景變項學生學習動機有顯著差異， 且教授入班指導次數的不同對於學生學習動機影響較大，此外，經由變異數分析及pearson積差相關分析後發現，高職學生參與「技職攜手專題製作」課程的學習動機與學習滿意度有顯著相關及顯著影響。 本研究建議高職學生參與「技職攜手專題製作」課程能夠設定與科系相關或有興趣的主題製作，這樣能提高學習動機並影響學習滿意度的得分，對於學習成果內容製作也會比較齊全，與教授互動時亦能針對較關鍵性問題發問，方可達到雙方互動效果提升師生及同儕間的人際關係。
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本研究以現代化建築為主題，探討台中國家歌劇院遊客旅遊動機、滿意度對重遊意願之間的相互關係，同時分析不同背景特性變項遊客對旅遊動機、滿意度與重遊意願之差異情形，並對提升台中國家歌劇院滿意度及重遊意願提出建議。研究採問卷調查方式進行，針對參訪之遊客進行調查，發放問卷450份，回收有效樣本409份。 研究結果發現:台中國家歌劇院遊客性別上主要以女性居多；年齡多為21~30歲；婚姻狀況多為未婚；教育程度則以專科、大學程度者最多；職業以工、商、服務業居多；每月收入以20,001~40,000元者佔多數；居住地區以中部地區（台中、南投、彰化、雲林）佔大多數；受訪者對於旅遊動機、滿意度及重遊意願的看法均呈現中上程度；旅遊動機對於重遊意願有顯著正向影響關係；滿意度對於重遊意願有顯著正向影響關係；人口統計變數不同對於旅遊動機部分有顯著差異；人口統計變數不同對於滿意度部分有顯著差異；人口統計變數不同對於重遊意願無顯著差異。 研究建議: 旅遊動機的提升、滿意度的精進、重遊意願的擴大。
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本研究旨在探討體驗行銷與遊客滿意度對遊客忠誠度之影響，並以國立海洋生物博物館遊客為研究範圍與對象。採用問卷調查方式，以便利抽樣方式進行資料蒐集，共回收432份有效問卷，回收率為96%。 研究結果顯示，到訪海生館之遊客以女性居多，大部分皆為第二次（含）以上入館，多與家人、親子同行，年齡層多在31-40歲，婚姻狀況多為已婚；教育程度則以專科、大學程度者最多；職業以其他業別居多；平均收入以60,001元以上者居多；居住地區則以南部及國外較多。 海生館遊客對於體驗行銷認同感為中上程度，遊客滿意度與遊客忠誠度亦呈中上程度；迴歸分析顯示體驗行銷、遊客滿意度對遊客忠誠度皆呈現顯著正向影響。遊客人口統計變數中的年齡、婚姻狀況、教育程度對體驗行銷的影響有顯著差異；年齡、婚姻狀況、居住地區、與誰同行對遊客滿意度有顯著差異；性別、年齡、婚姻狀況、職業、居住地區、與誰同行對於遊客忠誠度的影響有顯著差異。 依此結果，本研究建議：強化現有解說優勢、增加外語解說服務，增加館內餐飲選擇、強化產品滿意度，結合環保與時事議題、舉辦多元生態體驗活動。
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本研究主要在探討高職學生體育課學習滿意、人際關係對運動性社團參與意願之關係，以「台中市某私立高職學生」為研究之對象，藉由問卷調查分析，總計發出600份問卷，回收有效問卷553份，有效問卷回收率為92.2％。 本研究中，受訪者以女生居多、在科系方面家政群科最多、父母教育程度方面以高中職程度為最多、家庭平所得方面以 20001~30000元最多人、打工狀況則有打工的人數較少、在零用錢方面以一個月1000元以下為居多。研究發現，高職生在體育課學習滿意度、人際關係、運動性社團參與意願調查結果皆為中上程度。迴歸分析顯示體育課學習滿意度、人際關係對於運動性社團參與意願皆有正向影響，其中以體育課學習滿意度影響程度最高。由多變量變異數分析結果顯示，受試者之基本資料在體育課學習滿意度、人際關係、運動性社團參與意願皆有部分顯著差異。 依據研究結果顯示，學校除了提供正常教學之外，也應該致力於提升教師的專業知能，使教學更具多元化、富創意的教學方式，及多元化的評量方法，提升學生參與運動性社團的同時，教育部門應多重視校園內的休閒活動項目種類，讓學生能多善加利用，以利身心健康發展。
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本研究旨在探討國小中高年級學童閱讀態度、幸福感與成就動機之關係，以台中市某國小的學童為研究對象，以普查方式採實地發放問卷蒐集資料，共計發放232份，回收232份，有效問卷回收率為100％。 研究結果顯示，問卷調查性別以女性學童為多數、與父母親同住的學童及六年級學童人數最多，國小中高年級學童閱讀態度、幸福感及成就動機之現況良好。經迴歸分析顯示，學童閱讀態度對幸福感有顯著的正向影響，學童幸福感對成就動機有顯著的正向影響。女性學童在閱讀態度及幸福感的表現上高於男性學童，在成就動機表現上無顯著差異。學童家庭狀況在閱讀態度及成就動機表現上無顯著差異。六年級學童在閱讀態度、幸福感及成就動機表現上比起其他年級都來的低。 本研究建議家長與教師要提高學童的成就動機，必須建立良好的閱讀態度，可以透過良好的閱讀身教、布置書香的環境、提供多元的閱讀活動，讓學童習慣閱讀，愛上閱讀。
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