國教新知/The Elementary Education Journal
臺北市立大學師資培育及職涯發展中心,刊名變更
選擇卷期
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亞斯伯格症與注意力缺陷過動症有許多相似的特徵，如：人際困難、注意力問題、對立行為、情緒問題與學校適應困難等，這些相似處使得臨床工作者不易作出鑑別診斷，甚至會因此誤診或是延誤治療。本文的主要目的在回顧有關亞斯伯格症與注意力缺陷過動症鑑別診斷之相關文獻，試圖釐清此議題，並對研究與實務工作者提出建議。
- 期刊
具有課業學習問題的低成就學童不只造成個人的壓力、家長的煩惱，也容易導致行為問題，影響個人未來的生活適應，也造成社會問題，其心理特徵的了解及原因的探討不容忽視。本文除了釋明低成就的定義、類型及診斷方法，重點在介紹低成就學童的認知、情感、和行為等方面的心理特徵，及分從社會、學校、家庭、個人等因素探討其產生的原因。
- 期刊
Freud認為，夢是「通往潛意識的捷徑」；而完形治療法的創始者Perls則將夢視為「通往自我整合的途徑」。透過夢工作，不僅可以產生自我療癒，還可以開發潛能。本文以「置身所在」的立場，從一個dreamer的角色轉化為dream worker，不僅敘說作者的三個夢，也從主觀的，直觀的與客觀的論點嘗試解讀夢與詮釋夢。作者並歸納四項結論為：（一）透過夢，可以和潛意識接觸，也可以和靈性對話。（二）從夢中得到的啟發，應表現在生活中與行動中。（三）利用夢，可以開發潛能、發明及創造。（四）透過意識與潛意識的整合，致力於中心點（統合我）的達成。
- 期刊
在過去的傳統社會裡，普遍認為嚴格管教學生的教師才是好教師，乃至於教師體罰學生是被社會大眾所接受的。但是隨著社會變遷時代不同，興起人本和人權思潮，社會價值觀的多元化，各種因素的影響下，今之觀念和以往大有差異，教師管教學生的合理性、正當性與合法性，備受社會大眾檢視。因此本文試從分析體罰、處罰和管教的定義和三者之間的關係，瞭解教師管教學生之合法性及違法性，期望教師能釐清合法管教與違法處罰的盲點，為杜絕教師違法處罰或體罰提出建議。