考量我國部會機關現行更常面臨施政指標須呼應政策績效之壓力，本文爰擬探析政府施政績效指標策進方向，首先闡明關鍵績效指標研訂於我國施政績效管理作業中的重要性與挑戰，再概覽近年政府治理作為及歸納部會機關宜掌握的關鍵研訂手法，涵蓋為何而做？做到了什麼？進步到哪了？另試觀察衛福部近年訂定現況，從銳化施政目標、亮化績效指標、活化績效目標值等方向提出建議，作為未來衛福部訂定施政目標及績效指標之參考。
若未能釐清行政權與審計權在績效治理下的彼此關聯與定位、主要目的及任務，可能使政府不同部會的相關管理及稽核單位被賦予擔負多元及多功能的責任，卻又無足夠資源及權責得以完成現行日益加重的任務。本文將簡要概覽績效治理的意涵與趨勢，觀察政府分權制衡下的行政與審計管理現況，再就「審計」與「評估」概念在政府機關的應用範疇進行研析，以利我國相關部會得以在較明確的分工協調基礎下，達成施政目標且發揮審計與評估的實質效用。
目前我國經由綱要計畫審查、預算編列、計畫執行、事中及事後評估等程序，來掌握科技施政推動情況，惟整體作業較著重於「成果管理」及「事後成效評估」，對於事前效益評估較為缺乏，過去幾年科技預算雖維持小幅增加，惟並無大幅擴增之空間，若無法妥善規劃有限之科技資源，將難以維持國家的競爭力。爰此，本文將觀摩歐盟經驗，探究其如何透過事前評估作業引導科技計畫著重科研成果商業化，並回饋提出對我國科技計畫投入之建議。
在重視科技發展與社會的互動平衡中，我國政府期藉由多元性的機制與溝通管道，提升公民參與程度。而綜觀歐盟及其會員國政府部門推動參與式科技評估之做法，均先進行社會對話及風險溝通，在社會對話方面，歐盟創造社會接受度計畫提出ESTEEM模型；在風險溝通，則透過整合多元觀點，進行求同存異。易言之，在追求重要關係人參與最大化、決策過程不確定性最小化過程中，逐漸降低政策規劃成本與實際執行阻礙，以有效提升科技政策的品質。
「全生命週期績效管理」所採取規劃、設計、協調、審議及管考一條鞭體系之概念，係取經於企業管理內涵，強調滾動式管理精神，可被視為一種以「政策評估」為主軸的專案管理做法。有鑑於我國科技計畫管理機制已運作多年並產出相對之成效，因此不需要打破重立績效管理做法，故本文試著提出科技發展計畫應用全生命週期績效管理之注意方向，期能發揮拋磚引玉之效，以助充實既有審議評估機制的運作效益。
標竿學習的成功關鍵在於付諸行動，因此，如何引導計畫單位修正行動，以及落實經驗學習，是引進標竿學習機制的根本目的。惟標竿學習概念實務運作上常面臨諸如：標竿選擇、標竿界定、評量體系搭配連結等問題，因此本文擬以國內外公私部門推動績效標竿學習實務，輔以與標竿學習理論的觀察比較，歸納提出政府機關績效標竿學習較佳之操作機制，期精進公部門績效標竿學習效果，確實影響計畫執行績效之提升。
有鑑於世界各國面臨的能源環境與發展條件不盡相同，中國之效益指標重視減碳效益之多寡；美國能源推動則注重專利取得與促進投資；而我國整體科技發展係由科技部專責推動。隨著近年能源議題升溫，民眾對政府整體能源政策推動之關注亦日益高漲，為適切展現我國總計畫項下所有層級計畫之整體成效，本文分析我國能源科技型計畫總體效益衡量項目之做法方向，希冀協助相關決策者促使整體效益衡量做法更臻完善。
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