54.145.95.149,您好!
查詢符號(半形) 查詢符號意義說明
空格 表示為「AND」兩個查詢詞之交集
雙引號 ( " " ) 片語以雙引號標示開始及結束,而且只尋找出現順序相同的字詞,例 : " image process "
? 表示一個字母切截,輸入兩個?表兩個字母,依此類推,例:輸入「Appl?」,查得結果應為appl e , appl y … ( 常用於英文字查詢 )
* 表示不限字母切截,由0~n. 例:輸入「appl*」,查得結果應為appl e , appl es , appl y , appl ied , appl ication … ( 常用於英文字查詢 )
AND、OR、NOT

布林邏輯組合關鍵字,用來擴大或縮小查詢範圍的技巧。
(1) AND :縮小查詢範圍
(2) OR :擴大查詢範圍 (3) NOT:排除不相關的範圍

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DOI 是數位物件識別碼 ( D igital O bject I dentifier ) 的簡稱,
為物件在網路上的唯一識別碼,可用於永久連結並引用目標物件。

使用DOI作為永久連結

每個DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 便成為永久網址。
如以DOI號為 10.5297/ser.1201.002 的文獻為例,此文獻的永久連結便是: http://dx.doi.org/ 10.5297/ser.1201.002
日後不論出版單位如何更動此文獻位置,永久連結所指向的位置皆會即時更新,不再錯失重要的研究。

引用含有DOI的文獻

有DOI的文獻在引用時皆應同時引用DOI。若使用APA、Chicago以外未規範DOI的引用格式,可引用DOI永久連結。

DOI可強化引用精確性、增強學術圈連結,並給予使用者跨平台的良好使用經驗,目前在全世界已有超過五千萬個物件申請DOI。 如想對DOI的使用與概念有進一步了解,請參考 華藝DOI註冊中心doi.airiti.com ) 。

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ACI:

數據來源:Academic Citation Index,簡稱ACI
臺灣地區最大的引用文獻資料庫,目前收錄臺灣地區所出版的人文學、社會學領域學術期刊,穩定出刊中的期刊總量約400種,若包含已收錄但後續停刊的期刊,總期刊量超過500種,每年定期公布收錄期刊的影響係數(Impact Factor)等指標給大眾,並可提供專家學者免費進行學術研究使用。

影響指數(Impact Factor):某一期刊前兩年產出的論文,在統計年平均被引用的次數。
公式:(前兩年發表論文在統計年的被引用次數)÷(前兩年論文產出論文總篇數)
例如:2010年之影響係數(2011年呈現)
2009年A期刊產出論文15篇,2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次
2008年A期刊產出論文16篇,2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次
→ 2010年的影響係數 =(20+30)÷(15+16)≒1.61

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什麼是預刊文章?

為提供讀者最前線之學術資訊,於期刊文獻獲同意刊登後、紙本印製完成前,率先於網路線上發表之文章即為預刊文章。預刊文章尚未有卷期、頁次及出版日期資訊,但可藉由DOI號識別。DOI號是文獻的數位身份證字號,不論預刊或正式出版皆不會改變,讀者可點擊DOI連結,或於DOI號前面加上 「 http://dx.doi.org/ 」 連結到文獻目前最新版本。

如何引用預刊文章?

請使用預刊文章的線上發表日期及DOI號來引用該篇文獻。

引用範例(視不同引文格式規範可能有所差異):

作者姓名。文章篇名。期刊名稱。YYYY/MM/DD線上預先發表。

doi:DOI 號

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1024-4964, 季刊,停刊

刊名沿革
  • 通識教育

    1994 / 03 - 2005 / 12(停刊)

基本資料
出版單位

中華民國通識教育學會

台灣:高雄市

鼓山區蓮海路70號 國立中山大學通識教育中心轉

中華民國通識教育學會 出版 』

12卷4期
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1

Approaches to General Education: National, State and Institutional Perspectives in the United States

Xin Wang

General Education Curriculum

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2

通識課程的規劃、整合與發展:以清華大學通識中心“科技與社會”課程規劃為例

林文源

科技與社會模組課程通識教育核心課程清華大學

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通識社會科學課程之設計:以“全球化與本土化”課程為例

王明輝(Ming-Huei Wang)

通識教育全球化本土化Indigenizationgeneral educationglobalization

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4

文藝復興時期的科學精神於現代通識教育中的意涵-理念與實踐

劉柏宏(Po-Hung Liu)

文藝復興時期人文主義科學精神整合性課程RenaissanceHumanismScientific SpiritsIntegrated Curriculum

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5

大學畢業生對大學發展其多元能力的主觀評價

沈宗瑞(Tsung-Rei Shen)謝小芩(Hsiao-Chin Hsieh)

通識教育大學畢業生高等教育學校發展學生能力大學生能力general educationcollege graduateshigher educationcollege student competencystudent development

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6

以學生為中心的大學評鑑大三學生對學校滿意度的探討

謝小芩(Hsiao-Chin Hsieh)

學生滿意度大學生發展校園教育環境大學評鑑student satisfactionstudent developmentcampus environmentcollege evaluation

預覽摘要 | 被引用次數(14) 下載 全文下載 加入購物車 加入購物車 加入追蹤 加入追蹤

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