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大學體育課形象、體驗、知覺價值與滿意度關係之研究

本研究目的旨在了解體育課形象、體驗、知覺價值及滿意度的關係，本研究採問卷調查搭配便利抽樣方式進行施測，共發出400份問卷（有效為320份），透過結構方程模式進行資料分析。研究結果顯示：（1）體育課形象對體驗及知覺價值有正向影響，顯示對體育課形象的增進將提升體驗及知覺價值。（2）體育課體驗對知覺價值有正向影響，顯示對體育課體驗的增進將提升知覺價值。（3）知覺價值對滿意度有正向影響，顯示對知覺價值的增進將提升滿意度。根據研究結果，本研究建議應建立體育課的推廣策略，透過各種活動讓學生產生較佳的體育課形象與深度的體驗，將可更有效的提升知覺價值與滿意度。

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大學新生身體活動、坐式生活型態與健康體適能關係之探討

本研究旨在探討大學一年級新生的身體活動、坐式生活型態與健康體適能之間的關聯。本研究對象為玄奘大學104學年度一年級新生750名（男293名、女457名），研究方法採用新生入學健康檢查數據、體適能檢測及一年級新生身體活動調查問卷，相關資料以SPSS統計進行分析。研究結果：有66.7%學生每周維持1－3天運動習慣；81.7%以上的學生，在入學前以坐式生活型態為主；以坐式生活型態為主的學生在跑步測驗上有顯著差異；身體活動調查男生有三天以上運動習慣者，在跑步及仰臥起坐測驗上有顯著表現，女生有維持三天以上運動習慣者，在跑步、立定跳遠及仰臥起坐測驗上都有顯著，其BMI值均小於20.60；整體表現上仰臥起坐及立定跳遠有運動習慣者表現較為顯著。結論：一年級大學新生在入學前因準備升學導致之坐式生活型態是造成身體活動量不足的主因，因身體活動量不足，進而影響學生的健康造成肥胖或BMI值過高等現象。所以進入大學後應透過適當的體育課程、運動性之社團活動、系際活動，藉由同儕互動彼此協助的方式，來養成規律身體活動習慣，學習終身受用的運動技能。

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新竹縣高中職運動性社團參與動機及阻礙因素之探討

本研究目的將探討新竹縣高中職學生參加運動性社團的參與動機及阻礙因素，進而瞭解學生參加運動性社團的狀況，將研究提供給體育教育相關人員，協助同學們排除阻礙因素，活絡基層學校運動風氣。本研究結果顯示，一、運動性社團參與動機以「自我成就」需求最高，其次為「心理需求」、「社會需求」，其中「健康適能」需求最低。二、運動性社團參與阻礙的「外在因素」高於「個人因素」。三、田徑和技擊的「自我成就需求」和「心理需求」明顯高於舞蹈類。四、參與社團累計時間越短自我成就需求越小，而參與時間越長「社會需求」越高。另外，學生的額外運動時間愈長，其參與運動性社團的動機也愈高。五、社團阻礙因素：男女出現顯著的差異，女性的「個人因素阻礙」與「外在因素阻礙皆高於男性」。六、參與運動性社團時間在一學年以內，其個人與外在阻礙因素皆高於時間較長者。七、「個人因素阻礙」與四種參與動機皆呈現了顯著的相關性，其中「健康適能需求」與「個人因素阻礙」之相關程度最高。「外在因素阻礙」、「健康適能需求」、「社會需求」與「個人因素阻礙」呈現顯著的相關性，而「個人因素阻礙」與「自我成就需求」呈現負相關，與「心理需求」則無顯著相關。

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休閒農場遊客參與動機、體驗、知覺價值及滿意度關係之探討

本研究目的旨在了解休閒農場遊客動機、體驗、知覺價值及滿意度的關係。研究採用結構方程模式，呈現出休閒農場遊客的影響情形。研究共發出400份問卷，回收有效問卷380份。研究發展出動機、體驗、知覺價值及滿意度四個問卷作為研究工具，以次數分配、因素分析及結構方程模式等統計方法進行分析。研究結果顯示：1.動機對體驗有顯著影響；2.體驗對知覺價值有顯著影響；3.體驗對滿意度有顯著影響；4.知覺價值對滿意度有顯著影響；5.動機對知覺價值無顯著影響；6.動機對滿意度無顯著影響。

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線上多媒體評量試題測驗成效研究－以籃球裁判B、C級為例

籃球裁判是一個動態的過程，裁判與運動員一樣，都必須經過不斷練習與磨練。本研究以多媒體評量試題測驗為工具，了解不同層級裁判，在走步、進攻犯規與技術犯規上是否有差異；並藉以了解多媒體試題應用在裁判知識學習上的可行性。研究中以通過中華民國籃球協會考核合格的籃球裁判為對象，B級及C級籃球裁判各20位。試題經3位專家學者審查後，建置成多媒體試題並進行線上測驗，試題內容分三個主題─走步、進攻犯規及技術犯規（包括違反運動道德犯規）設計而成。所收集資料以SPSS 20.0 for Windows進行描述性統計分析、獨立樣本及成對樣本考驗（α=.05），並對問卷試題滿意度進行信度與效度分析。結果顯示，不同級別的整體測驗成績有明顯差異；在三個測試主題及題項的分析比較中，B級與C級在走步及進攻犯規沒有明顯差異，技術犯規則有明顯差異，且透過答錯的題項可以了解受測者對哪些狀況的認知有誤，便能加強該狀況的認知概念，提升實際執法的效能及素質。

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大學生生活壓力與運動幸福感之研究

現今運動風氣盛行，不分男女老少都更加重視運動帶來的成效，運動的好處已經不只侷限於生理上提升健康的成效或是疾病預防，也成為現代人提高自我信心及抒發壓力的一種方式。研究指出運動對於生活壓力有正面的成效，而從推廣運動紓壓的角度來說，運動可以產生血清素、腦內啡，甚至是正腎上腺素等，能讓我們感到愉悅、改善憂鬱的情緒，進而還可以帶來其他效益，例如：強化精神力、穩定情緒、預防失智、改善骨質疏鬆及生活品質上升等。本研究旨在探討大學學生生活壓力及幸福感之間的關係作探討，以400位為研究對象，以問卷為研究工具，於104年3月以隨機抽樣方式進行物卷調查，問卷回收後剔除無效問卷獲得有效問卷為374份。以SPSS020.0進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析進行分析，所以研究結果如下：不同人口統計變項的受試者和生活壓力無顯著差異、和幸福感部分顯著差異、生活壓力和幸福感無顯著相關。研究發現：大學生主要的壓力來源來自「就業壓力」，可見大部分學生對於未來方向，不管是就業或升學都成為不少的壓力來源。基於研究結果，未來研究可針對不同年齡層或區域進行研究。

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翻轉教室應用於體育課程之阻礙因素探討－以臺北市國民中學體育教師為例

近年來教育創新思潮不斷湧現，其中以「翻轉教室」模式引發眾多迴響。為瞭解臺北市翻轉教室應用於體育課程之阻礙因素現況，擬藉由本研究探討臺北市國民中學體育教師對翻轉教室之阻礙因素。本研究採用問卷調查法，以研究者自編之「臺北市國民中學體育教師翻轉教室調查表」為研究工具，研究對象為臺北市之公、私立國民中學體育教師，採分層比例隨機抽樣方式，共發出228份正式問卷，回收的有效樣本為202份。研究結果顯示，在性別、職務類別、教育程度及學校規模之臺北市國民中學體育教師對翻轉教室之阻礙因素並無顯著差異；但不同的教學年資之臺北市國民中學體育教師對翻轉教室之阻礙因素在部分構面上存在顯著差異。臺北市國民中學體育教師對翻轉教室具高度之阻礙程度認知。

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曲棍球運動觀賞行為模式之研究

目的：本研究旨在探討參與曲棍球運動觀賞之現況，進而驗證計畫行為理論運用於曲棍球運動觀賞之態度、主觀規範及行為控制知覺對行為意圖之影響情形。方法：研究運用問卷調查法蒐集樣本資料，以臺中市梧棲曲棍球場106年市長盃曲棍球錦標賽現場觀眾為研究對象，於2017年3月10日至11日，對曲棍球運動觀賞者進行便利抽樣250份，扣除無效問卷13份，共得有效問卷237份，有效問卷率94.8%。資料分析以SPSS12.0統計軟體進行敘述性統計分析瞭解樣本結構。進而運用Amos21.0進行收斂效度、區別效度與模型適配度考驗。結果：研究結果顯示：曲棍球運動觀賞之樣本中以男性、有運動代表隊經驗者為主；曲棍球運動觀賞之參與者的態度對行為意圖達顯著影響（路徑係數=.23*）；主觀規範對行為意圖達顯著影響（路徑係數=.31*）；行為控制知覺對行為意圖達顯著影響（路徑係數=.33*）。結論：（一）受試樣本對觀賞曲棍球運動抱持正向的態度，提升參與曲棍球運動觀賞之態度，則對於行為意圖會有正向之影響；（二）受試樣本主觀認為重要參考群體贊同參與觀賞曲棍球運動，而提升參與曲棍球運動觀賞之主觀規範，則對於行為意圖有正向之影響；（三）受試樣本知覺參與曲棍球運動觀賞並無阻礙因素存在，且提升參與曲棍球運動觀賞之行為控制知覺，對於觀賞曲棍球運動的行為意圖亦有正向之影響。

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2017年聽障奧運田徑運動員參與訓練的動機與阻礙因素之研究

本研究主要目的在探討2017年聽障奧運田徑選手參與訓練的動機與阻礙因素之關係，並分析不同背景選手在兩變項之差異。本研究以參加2017年聽障奧運參賽者田徑選手為研究對象，以基礎成績較好國家田徑團隊做問卷調查，及加上我們台灣田徑選手來以普查取樣方式，共發出100份問卷，回收之有效問卷為82份，有效問卷回收率為82%，經SPSS統計分析後得到以下結果：（一）聽障田徑隊選手整體參與動機以心理狀態量表一的題16（想享受比賽的樂趣）需求最高、題30（因朋友推薦）的需求最低；聽障田徑選手整體心理素質以題17（設定目標）為最高，然而其餘題目都以高分數來分析出來並沒有低數據；聽障田徑選手整體阻礙因素題2（訓練場地不理想）是影響到選手最高的因素、題24（配戴電子耳不方便運動）因素影響最低。（二）不同國家之聽障選手在阻礙因素中的「個人內在」認知上顯示最大差別是日本和台灣（日本顯示結果比較好），其二分析出來參與動機越高的人其阻礙因素就會越低，反之亦然。（三）研究調查結果發現聽障田徑選手參與動機與阻礙因素之間沒有顯著負相關。對於聽障田徑選手的本研究結果可供台灣聽障田徑團隊參考，但因本研究是台灣第一次在聽障田徑做研究，希望能有人再次關注聽障選手方面做研究並提供深入探討。

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國中女籃選手進行六週下肢控制訓練對跳躍落地品質之影響

目的：先前的文獻指出不正確的跳躍落地動作技巧，包含落地時過度膝外翻、踝關節不穩定和僵硬的落地技術（stiff landing technique）都是容易導致前十字韌帶（ACL）非接觸性傷害的危險因子。因此，本研究旨在透過The Landing Error Scoring System（落地動作錯誤評分系統，以下簡稱為LESS）作為落地品質的監督工具，探討進行六週針對籃球專項運動所設計的下肢控制訓練計畫對國中乙級女子籃球員落地品質的效益。方法：以某兩間國中的女籃選手為受試者並依團隊為單位分組，受試者維持原有的例行熱身活動及訓練，但實驗組在例行熱身後額外進行每週3次，每次15分鐘的下肢控制訓練計畫；所有受試者在介入前、後皆透過LESS進行落地品質的測量評分，也利用中文版主觀膝部評估表（IKDC）來看受試者自覺的膝關節功能在介入前、後是否有差異。本研究以單因子共變數分析LESS和IKDC分數變化情形，並以成對樣本t檢定計算兩組在前、後測結果之差異，顯著水準定為p＜.05。結果：經過六週下肢控制訓練後，在主觀膝部評估分數方面，兩組間及前、後測間皆未達到顯著差異，但實驗組的LESS分數有顯著進步且顯著優於控制組。結論：針對國中女性籃球運動員進行以下肢控制為主的訓練計畫，能提升跳躍落地動作的技巧，進而降低非接觸性前十字韌帶傷害的發生風險，建議可作為乙級選手或業餘運動員教練的熱身訓練參考。