夏丏尊、葉聖陶讀寫理論研究

陳玉芳

指導教授 ： 潘麗珠

國立臺灣師範大學/文學院/國文學系/碩士(1999年)

摘要

白話文納入教材以後，白話文的閱讀、寫作，乃至於新文學的閱讀、寫作均面臨有待突破的困境。文學革命的先驅者想必期盼教育能為白話文、新文學的讀寫能力紮根，從而取代文言文的正宗地位，然而文言與白話仍舊呈現拉鋸戰的局面，一則教師不會教、學生不會寫的現象十分普遍；二則社會大眾認為文言文高深白話文卑淺，白話文只是便利初學的過渡，終極目的還是文言文。如此局面倘若不能扭轉，教育的殿堂反而成為白話文學的障礙。夏丏尊、葉聖陶任教多年，教育界的情況他們了然於心，時代對於白話文、新文學有讀寫能力的需求，兩人又執著於閱讀、寫作能力的培養，其編輯語文教材、撰寫讀寫知識論著的動機何在？新文學仍值草創期，兩人又是私塾教育出身，竟能在短時間內既有新文學創作，又以白話文撰寫閱讀、寫作知識，其讀寫理論的內容為何？時代價值與意義又何在？凡此問題，本文希望藉由兩人生平思想與文學創作的探討，及其讀寫知識論著的統整，獲得初步的結論。
夏丏尊與葉聖陶的讀寫理論有同有異，其相同點更加證明兩人的見解有合併討論的必要，相異處又有互相補足的作用，是以本文章節安排大致如下：第一章「緒論」，略述本文研究動機、方法及範疇。第二章「夏丏尊、葉聖陶的生平與時代」，先擇要陳述夏丏尊、葉聖陶的生平思想及文學創作，藉以呈現兩人在文學革命的進程中，個人文學觀自主性的轉變；再由時代背景的角度蠡測兩人致力於讀寫理論的動機。第三、四章分別針對「閱讀」、「寫作」理論進行內容探析，並嘗試建構其系統性。第五章總結夏、葉二人讀寫理論的價值與時代意義。
礙於篇幅及行文的限制，夏丏尊與葉聖陶相識於立達學園之後的往來情形無法詳述，文末以附錄一「夏丏尊、葉聖陶交往年表」彌補疏略。另有附錄二「葉聖陶編輯國文課本、讀本、文選年表」；附錄三「誦讀符號及使用規律一覽表」。

關鍵字

夏丏尊 ； 葉聖陶 ； 閱讀 ； 寫作 ； 讀寫理論 ； 文心 ； 文章講話 ； 語文教育

參考文獻

重要參考資料

一、專書

（一）夏丏尊、葉聖陶著作文本

中學各科學習法 夏丐尊…等著 開明書店 一九四七年一月 七版

愛的教育 亞米契斯（著）、夏丐尊（譯）台灣開明書店 一九五六年五月 台二版