被引用紀錄
Wu, C. H. (2015). 尋找記憶與身分：以符號學分析艾略特《荒原》與帕斯《太陽石》 [master's thesis, Tamkang University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00486
蕭玗琦（2014）。馬奎斯《預知死亡紀事》之文學電影敘事藝術〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2014.00421
Wu, I. C. (2012). 盧本達里歐詩集中的象徵符號 [master's thesis, Tamkang University]. Airiti Library. https://doi.org/10.6846/TKU.2012.00507
葉志堅（2011）。解構中國文革時期樣板戲的戰略符碼― 從巴赫金的詩學對話看烏托邦劇場的政治狂歡〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2011.00359
張智昌（2008）。南方英雄的歷程：屈大均（1630-1696）自我形象釋讀〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6843/NTHU.2008.00248
延伸閱讀
- 江連君（2017）。讓閱讀成為生活中最迷人的時光 《自主閱讀：讓孩子自選與自讀，培養讀寫力》導讀。全國新書資訊月刊，(221)，22-25。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130812006-201705-201706150039-201706150039-22-25
- 王文基（2014）。教會群體的閱讀。校園，56(5)，19-20。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=a0000007-201410-201409040002-201409040002-19-20
- 林彥佑（2018）。人文素養的閱讀觀：閱讀策略與閱讀教學。臺灣出版與閱讀，(107年第2)，136-142。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20181220001-201806-201812200013-201812200013-136-142
- 陳彥鈴（2012）。若藝術形於閱讀、成於書。PAR表演藝術雜誌，(231)，126-127。https://doi.org/10.29527/PAR.201203.0046
- 王豪華（2019）。校園建築融入閱讀教育之理念與作法。臺灣教育評論月刊，8(11)，68-72。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201911-201911010007-201911010007-68-72