中山先生普及教育理想之研究

劉麗慧

《復興崗學報》 70期 (2000/09) Pp. 1-22

摘要

一年樹穀，十年樹木，百年樹人。教育爲立國之根巷，成效良窳關乎國脈民命至鉅。中山先生一生致力國民革命，其目的在求中國之自由平等，締造一個真正的民主共和政體－民國。他主張非學問無以建設，對教育救國、建國始終不遺餘力。雖然並沒有針對教育方面著有專論，但他的教育思想則散見於他的各種言論裡；其中「普及教育」最具三民主義教育思想的代表性，就其見諸文字而言，可溯至一八九○年「上郑藻如書」，嗣後在次第發表的各論述中亦撮要運用。揆諸事實，一則未嘗將之定位於普通教育、義務教育或其他教育層级的專有代名詞，再則也非侷限教育成效普及的形容語詞，實則爲主張人人都能夠議書的教育理想。
本文旨從中山先生講述普及教育的相關史料，探究其精義，應爲貫通三民主義的教育理想，而意欲蔚爲三民主義的教育制度。進而分析普及教育理想的實踐：人人皆应受教育－以義務教育和平權教育爲原則；人人皆能盡其才－採因材施教、學以致用和人才普及爲策略實踐三部曲；人人皆要負責任－摒棄教育師資和經費的依賴，發揮教育責任、義務心和義務勞動等心理建設。從而可以了解中山先生革命理論的一貫性－三民主義的教育遐想就普及教育，三民主義教育理想的實践就是普及教育制度。簡言之，普及教育就是中山先生的教育就是中山先生的教育理想。

關鍵字

普及 ； 普及教育 ； 全民教育 ； 平權教育 ； 國民教育 ； 普通教育 ； 強迫教育 ； 自由教育 ； 義務教育