摘要
由於影像的數位化已成為目前有關肖像符號之攝製上的主要趨勢，而圖影像的攝取與複製也已經直接改變了視覺藝術的創作方式與教育面向，其影響所及，除了造就了數位藝術的問世與視覺傳達設計的蓬勃發展外，甚至也引發攝影作品的著作財產權與著作人格權的討論。 本文透過舉辦資訊傳播學院招生創意海報比賽與深入訪談的研究方法，發現受過傳統手繪教育的學生不能滿足於電腦對數位化影像的操控凾能，相對的高中階段未受美學訓練的學生則比較依賴電腦數位化影像的繪製凾能。而研究所層次的美學研究理論對所有創意海報的參賽者而言，更顯示參賽者都是已經知道如何運用美學理論中有關漸層、律動以及支配與從屬等所謂美的形式的概念，但卻未能在解說其作品表達時主動提及美的形式的制式措詞，証明此次視覺藝術的創作中多數的創作者是本能的感知其美的形式，而沒有美學理論訓練似乎也不會影響其在視覺藝術創作上的執行。 至於數位化影像在有關著作財產權與著作人格權上應如何區分與保護，則本文除了蒐集智慧財產局有關影像、著作財產權與著作人格權等的論著之外，也訪談法律研究顧問（玄奘大學法律所教師），以綜合分析影像創作與衍用間的認定標準，以顯現數位化影像的運用在未來的可能發展模式與將遭受到的限制。
延伸閱讀
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