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用發散性思考方式帶領美術活動對精神病人創造力的影響

摘要


人類思考的方式可分為收斂性思考(Convergent Thinking)與發散性思考(Divergent Thinking) 兩類。在日常生活中,為了應付種種大小事情而產生了「多種」新穎獨到的解決方式,即是應用了發散性思考這種思考一般俗稱作「創造力」。創造力又可分為流暢力(Fluency)、變通力(Flexibility)、獨創力(Originality)和精進力(Elaborality)。為了研究精神病人創造思考力的增進,本實驗以12位日間病房病人為研究對象,分為實驗組與對照組。實驗組參與每週兩次共計八次,以發散性思考方式帶領之美術活動團體,對照組則未參加。所有研究對象於實驗前後均分別接受拓弄思圖形創造思考測驗(甲式)(Torrance Tests of Creative Thiking Figural Form A),以比較二組的差異。統計結果顯示:二次測驗同時列入計算時,實驗組的精進力比對照組高,其他之分析均未達顯著。可能造成此結果之原因及未來研究方向將在文中討論。

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王宇光(2015)。校園永續規劃 ─以系統生態學做為水資源與其環境教育之設計工具〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201500717

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