摘要
本篇針對國立台東師範學院初等教育系曾世杰副教授，於民國八十四年刊登於「特殊教育季刊」上的一篇文章－「談感覺統合：一點不同的聲音」做一回應。曾副教授文章的感想是源自於Hoehn及Baumeister(1994)否定感覺統合療效的研究。本文中作者先從感覺統合的神經生理發展角度來說明感覺統合的存在性及重要性，進而討論感覺統合治療在特殊教育領域中未被廣用的可能原因，並由此探討目前台灣對感覺統合治療的誤用現象。作者同時也提供Cool (1995)對Hoehn及Baumeister研究的結論所做的反駁，以說明在對感覺統合治療效果下更明確的結論前，仍有許多進一步的研究需要進行。作者此篇的主要目的是想強調合格的專業感覺統合治療人員參與的重要性。另外，作者也呼籲醫療界、認知心理及心理計量學界以及特教界人士，能攜手合作，進行整合性的研究，以找出幫助有學習障礙的學童最有效的治療方法。同時，作者也期望國內各級醫療單位、教育主管單位以及國科會，能對此類研究給予支持，並有長遠性研究計劃的規畫。
被引用紀錄
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張雅琪（2017）。氣功訓練課程對注意力缺陷過動症兒童注意力與衝動控制成效之研究〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0401201815543089