禪法與敎育的融合之道,可以從四方面著手:一、敎學方法的靈活變化,與禪思不拘執的自由相關。二、敎育心理的深層透視,唯識學的心理分析比西方精神分析更爲深入;天台宗的性具思想兼具中國儒家性善、性惡說的長處,學理研究也是修禪的方法之一,因爲「禪通三藏」。三、道德習慣的行爲塑造:早期行爲塑造即是戒律規範,戒律乃出自人類天性的保護:不殺、不盜、不淫、不妄、不酒,此五項倫理德目是爲了維護人性而設立。四、自我心理調適:從事敎育工作者難免有挫折感與無力感,禪定與禪思能給予心力修復的緩衝,前面三項都屬於有形式的訓練,第四項是高層心靈提昇,不拘任何時間、地點都可進行。禪的作用在調整,不拘執於任一固定模式,也是「沒答案的答案」,禪法本身是心靈提昇的敎育,但是以非形式的樣式呈現。