STS科技史教學活動對學生批判思考能力之影響初探研究

A Preliminary Study of the Effect of STS Activities on the History of Technology on Stdents' Critical Thinking

范斯淳(Szu-Chun Fan) ； 蔡勝安(Sheng-An Tsai) ； 張淑芬(Shu-Fen Chang)

《中等教育》 63卷4期 (2012/12) Pp. 66-87

https://doi.org/10.6249/SE.2012.63.4.04

摘要

本研究之目的在於藉由融合科技史與STS議題的教學活動，建立學生多面向批判思考科技議題的能力，進而瞭解STS教學活動對學生批判思考廣度之影響。研究對象為126位新北市某國中八年級學生，整體教學實驗歷時三週，教學活動之設計以能源動力史為主題分成三大階段，首先運用蒸氣機引導學生瞭解科技發展與社會互動的相關因素，而後嘗試從不同角度分析影響內燃機發展的因素，最後針對核能議題進行批判思考。教學結束之後，研究者針對學生填寫的兩份學習單進行評分，並探討學生批判思考面向的改變情形。經分析與討論後，本研究獲得以下三點結論：（1）透過STS取向之科技史教學活動，可啟發學生多面向思考之能力；（2）學生批判思考之深度及廣度會受限於其先備知識及生活經驗之影響，並易侷限於技術層面的觀點；（3）在進行批判思考能力之教學時，應依照學科特性將批判思考能力作細部且有層次的區分，並於適當的教學情境中進行逐步的養成。

關鍵字

STS ； 科技史教學活動 ； 批判思考能力

並列摘要

無資料

並列關鍵字

STS ； History of technology teaching activity ； critical thinking ability

參考文獻

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