被引用紀錄
王采熏（2022）。國中英語補習班教師之教學風格、學生學習態度與學習成效關聯性之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2022.00516
黃俊豪（2018）。不同教學風格的教師在iClass使用評估上之差異分析〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2018.00065
李佩珊（2017）。教學風格於客製化教學研習活動之應用〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700419
楊汶斌（2010）。國中教師教學風格、學生學習動機與英語科學習成就之關聯性研究－以桃園縣為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201000295
徐宇瑩（2010）。國民中學教師自我效能、幸福感與教師專業發展評鑑態度關係之研究—以桃園縣為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201000267
延伸閱讀
- 莊雅莉（2003）。我國國民中學社會學習領域課程統整之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719132459
- 王鳳美（2005）。國民中學校長領導風格對教師組織公民行為影響之研究〔碩士論文，淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2005.00581
- 李愷祥（2018）。國民中學導師領導風格與學生學習動機關係之研究〔碩士論文，中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-2705202017052335
- 黃秀森（2009）。國民中學主任領導風格之研究〔碩士論文，國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2009.00259
- 林尹凡（2001）。我國國民中學教師分級制度之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2603200719115561