社會學的典範研究：典範．科學．進步

A Study on Sociological Paradigm: Attempt to Construct the Integrated Social Evolution Theory

閔宇經

《藝術學報》 68期 (2001/08) Pp. 179-194

https://doi.org/10.6793/JNTCA.200108.0179

摘要

毫無疑問的湯瑪斯．孔恩(Thomas Kuhn)在《科學革命的結構》(The Structure of Scientific Revolutions)中所引發的「典範」風潮，不僅為科學史學及科學哲學帶來革命性的影響，孔恩本人也強調：「雖然我一直認為這本書是針對哲學家的，但是它後來對社會學與科學史學都有關連。」而且這股風潮從科學史學、科學哲學、社會學三門學科持續地向外發燒到整個社會科學界，從60到70年代至今方興未艾。　
社會學（或是說整個社會科學）在應用孔恩的「典範」概念時，卻遭到不同程度的理論含攝困擾。社會學家在應用典範概念時產生了兩種不同的態度立場與方法，第一種是不顧「典範」的理論含攝意義，認為「典範」可以直接應用到所有的學科，只是在這些學科中典範的發展有高度與低度之別；自然科學是高度發展的典範，社會科學是低度發展的學科，而人文學科是屬於前典範時期學科。第二種是承認「典範」的理論含攝意義，這些社會學家包括Friedrich、Gurictch及Ritzer，社會學在應用典範概念時必須在特別的社會建構下才有意義。

關鍵字

孔恩 ； 典範 ； 社會學典範 ； 科學哲學