體適能教學及文宣海報的介入對學生體適能知識、態度和運動行為效果之研究

The Study of Student's Fitness Knowledge, Attitude and Exercise Behavior's Owning to Fitness Teaching and Poster's Interfered

林宗賢

《藝術學報》 71期 (2002/12) Pp. 211-226

https://doi.org/10.6793/JNTCA.200212.0211

摘要

本研究目的在探討體適能教學及文宣海報的介入對學生體適能知識、態度和運動行為的影響。
以中原大學及台灣藝術大學學生共295名為研究對象。實驗組140名接受體能教學及文宣海報宣導的介入。控制組155名無介入任何體適能課程。經過前測、後測及二個月後的後後測，所得資料經相依樣本t考驗，檢定其間差異情形，結果得到下列結論：
一、體適能教學和文宣海報介入前，所有受測者在體適能知識、態度及運動行為得分上沒有顯著差異水準。二、體適能教學和文宣海報介入後：
（一）實驗組在體適能知識、態度及運動行為都有顯著差異水準。
（二）控制組在體適能知識及運動行為有顯著差異水準，態度則無差異。
由此可知，體適能教學和文宣海報介入後，對學生體適能知識、態度及運動行為都有立即改善效果。
三、體適能教學和文宣海報介入二個月後的追蹤結果如下：
（一）實驗組在體適能知識、態度及運動行為都達顯著差異水準。
（二）控制組在體適能知識及運動行為也有差異水準，態度則無差異。
以上結論證明，透過體適能教學和文宣海報介入對學生體適能知識、態度及運動行為有提昇的效果。