摘要
「針對學生學習擲標槍敎材時的危險性和單調性特徵，試圖設計以「敎師為主學生為副」的擲標槍敎學型態，進而瞭解學生的學習態度，學生擲標槍紀錄的演變，適合大專學生體育敎學時的學習擲標槍姿勢等。本研究以高雄師院七十二學年度一年級男生88人為研究對象，經過為期八節課（400分鐘）刻意設計的擲標槍教學後，結果發現㈠學生學習擲標槍的喜歡和樂趣態度，於學習後已顯著改變為積極的一面。㈡學生擲標槍的紀錄，由學習前的23.67公尺進步為29.09公尺，且具統計上非常顯著差異。㈢在諸多擲標槍姿勢中以墊步投擲和交叉跨步投擲較適合大專教學」
關鍵字
無資料延伸閱讀
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