九十學年度開始實施的「九年一貫」新課程象徵著教育的鬆綁,和學校與教師獲得課程與教學的自主權。教育的方法從標準化改為多元化,教科書從統編制改為開放審定制,而最具意義的則是教師擁有更大的專業自主空間。「健康與體育」學習領域其內涵強調身心發展與保健,尚要適時反應社會的變遷與考慮學生的需求,體育教師對於新的「體育課」可不是一顆球就能滿足學生的求知欲望;因而在科技快速發展之下,電腦輔助教學(CAI)及多媒體的應用是幫助教師解決課程設計的最佳利器。
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