被引用紀錄
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教師意願調查之研究〔碩士論文，國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU.2011.03030
張聖昌（2006）。現行中學生活科技教材內容之環境教育學習主題分析研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716121534
林雅平（2012）。環境教育融入國民小學自然與生活科技教科書之分析〔碩士論文，中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-0905201314435312
張天民（2014）。高級中學學生「環境教育認知」評估之研究〔碩士論文，國立中央大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0031-0412201511590251
延伸閱讀
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- 張子超（2017）。議題教育的意義與課程融入——以環境教育為例。教育脈動，(11)，23-30。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160218002-201709-201709140006-201709140006-23-30
- 林吟霞、王儷燕（2018）。運用工作站學習法進行環境教育議題融入生活課程之有效策略與局限性。臺灣教育評論月刊，7(10)，93-101。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201810-201810120026-201810120026-93-101
- 何昕家（2016）。探究通識教育與環境教育融滲取徑。通識學刊：理念與實務，4(1)，137-169+171-173。https://doi.org/10.6427/JGECP.201603_4(1).0005
- 林明志（2005）。環境教育議題融入製造科技活動設計與探討。生活科技教育，38(4)，64-80。https://doi.org/10.6232/LTE.2005.38(4).7