家庭、學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯性研究

The Impact of Family, School and Peers on Delinquency in Deaf Junior High School Students

陳景圓(Ching-Yuan Chen) ； 董旭英(Yuk-Ying Tung)

《特殊教育研究學刊》 30期 (2006/03) Pp. 181-201

https://doi.org/10.6172/BSE200603.3001009

摘要

本研究主要依據社會控制理論、一般化緊張理論以及社會學習理論之觀點為基礎，探討家庭、學校及同儕因素與國中聽覺障礙學生偏差行為之關聯性。本研究採用研究者自編之「國中聽障生生活適應問卷」進行資料收集，受試者為台灣地區九十三學年度之國中聽障生，共抽取36所學校，286人為樣本。並以描述性統計、巢式迴歸等統計技術處理所得之資料。本研究結果發現：（一）家庭因素中，除了手足偏差行為與聽障生偏差行為具有關聯性外，其餘皆與偏差行為無相關性。（二）學校及同儕因素中，僅接觸有偏差行為的同儕與偏差行為存在著正相關。（三）在納入控制變項後，手足偏差行為、接觸偏差行為同儕與國中聽障生偏差行為之關聯性仍然存在；依附學校對國中聽障生偏差行為出現顯著的效應；而與父母緊張關係對偏差行為的相關性卻消失了。依據研究的分析結果，文中就未來對國中聽覺障礙學生偏差行為之研究與輔導提出相關建議。

關鍵字

國中聽覺障礙學生 ； 偏差行為

並列摘要

Based on the perspectives of Social Control Theory, General Strain Theory and Social Learning Theory, this quantitative study explored the effects of family, school, and peers on the deviant behavior of deaf junior high school students. Descriptive statistics and nested regression techniques were employed to analyze the data. The sample for this study consisted of 286 deaf students from 36 junior high schools in Taiwan. According to the findings of nested regression analysis, deviant siblings (with normal hearing) were a useful predictor of delinquent acts, and deaf students who were associated with deviant peers were more likely to commit such acts. In addition, whether or not the control variables were included, attachment to deviant siblings and association with deviant peers still had a significant impact. A negative correlation was also found between deaf adolescent delinquency and attachment to school when some controling variables were involved. Based on the results of this research, several suggestions are also provided in the paper.

並列關鍵字

deaf junior high school students ； student delinquency ； siblings ； peers ； attachment to school ； social control theory ； general strain theory ； social learning theory

參考文獻

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