被引用紀錄
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延伸閱讀
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- 黃樹林（2022）。結合合作學習與專題導向式學習增進程式設計實務之教學成效。通識教育學報，(10)，1-25。https://doi.org/10.6517/MCUT.202212_(10).0001
- 李彩鳳（2018）。鷹架策略與提示策略對不同先備知識國中生程式設計課程學習成效與動機之探討〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/THE.NTNU.GICE.010.2018.F02
- 顏春蘭（2003）。商職會計事務科課程設計、教學與學習行為之分析探討〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu200300488
- 賴淑蘭、吳佳虹（2020）。社會關懷課程設計曁不同期末評量方式呈現評量結果之探究：以中興大學通識課程為例。通識學刊：理念與實務，8(2)，71-105。https://doi.org/10.6427/JGECP.202010_8(2).0003