一個臨床倫理繼續教育的運作模式與成效

An Operational Model for Clinical Ethics Continuing Education and Its Outcome

李錦虹(Gin-Hong Lee) ； 穆淑琪(Shu-Chi Mu) ； 邱浩彰(Hou-Chang Chiu) ； 林明德(Ming-Teh Lin)

《台灣醫學》 18卷3期 (2014/05) Pp. 261-269

https://doi.org/10.6320/FJM.2014.18(3).01

摘要

本研究旨在探討某醫學中心臨床倫理案例討論會的成效。研究參與者為該醫院的某兩科醫師、住院醫師及實習醫學生，每次平均參與人數約為20人。研究工具為：結構式「關鍵事件表格」、半結構式深度訪談、參與觀察記錄、及會議回饋問卷。臨床醫師每月一次以結構式「關鍵事件表格」提出一個實際案例，由兩科主管共同擔任主持人帶領討論，每次會議時間約60-80分鐘，會後進行問卷填寫。本研究收集十次會議紀錄，並依方便取樣訪談6位住院醫師。結果顯示此討論會在事先預定的五大目標上有顯著的達成度，討論內容透露醫師所關注之六種倫理案例類別與七項重要問題，主持人的帶領風格則呈現對討論會的不同影響，成員的負面意見也一併被討論，研究者最後提出對未來臨床倫理繼續教育的建議。

關鍵字

臨床倫理教育 ； 住院醫師訓練 ； 繼續教育 ； 關鍵事件報告

並列摘要

無資料

並列關鍵字

clinical ethics education ； resident training ； continuing education ； critical incident report

參考文獻

1. 李錦虹、鄒國英、王志嘉、穆淑琪、邱浩彰：從多元課程評量分析學生對醫學倫理小班教學的期待與成效。醫學教育2009;13:35-48。[Lee GH, Tsou KY, Wang CC, Mu SC, Chiu HC: Analysis of students' expectations and learning outcomes in a medical ethics course. Medical Education 2009;13:35-48.]

3. 劉金明、周思源：臨床倫理議題與衝突調解－以非預期懷孕的衝突為例。澄清醫護管理雜誌2006;2:61-4。[Liu CM, Chou SY: Clinical ethical issues and therapeutic mediation in managing conflicts of unexpected pregnancy. Cheng Vhing Medical Journal 2006;2:61-4.]

5. Egan E: Ethics training in graduate medical education. Am J Bioethics 2002;2:26-8.

6. Kenny N, Sargeant J, Allen M: Lifelong learning in ethical practice: A challenge for continuing medical education. J Contin Educ Health Prof 2001;21:24-32.

7. Asai A, Kishino M, Fukui T, et al: Postgraduate education in medical ethics in Japan. Med Educ 1998;32:100-4.