延伸閱讀
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- 陳淑娟、林益泓、廖育卿、宮地映史、池田晶子（2015）。第二外国語A1 レベルの日本語学習者の変化に関する研究－コミュニケーション能力アップを目指した実験授業を通して。台灣日語教育學報，()，231-256。https://doi.org/10.29758/TWRYJYSB.201512_(25).0010
- 洪良倩（2020）。アクティブラーニングを導入した初級日本語会話授業の試み－学習成果及び学習動機付けへの影響についての考察－。載於銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系（主編），銘傳大學國際學術研討會：應用日語學系研討會論文集（頁126-133）。銘傳大學教育暨應用語文學院應用日語學系。https://doi.org/10.6638/DAP-IS.202005.0018
- 佐藤和美（2020）。日本における高度外国人材の受け入れ課題と今後の対応－語学教育のあり方という視点から－。人文社會學報，(20)，85-108。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20160418002-202007-202008130011-202008130011-85-108
- 闕百華、呉麗敏（2008）。日本における国語力の現状に関する一考察－確かな国語力の育成を中心に。淡江日本論叢，()，38-62。https://doi.org/10.29714/TKJJ.200806.0003