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培育獨斷的創造者以喚起臥虎睡龍
Enticing the Crouching Tiger and Awakening the Hidden Dragon by Nurturing the Dogmatic Creator: A Commentary on Prof Wu's Keynote Address
被引用紀錄
羅志森（2006）。「文化刺激」與「任務限制」對國中學生創造力之影響研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716101956
顏秋佩（2007）。生命的詠歎調——我與善得的生命故事〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0204200815525218
延伸閱讀
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- 徐誼（2000）。找尋令人振奮的創意。師友月刊，(402)，4-4。https://doi.org/10.6437/EM.200012.0004
- 賴家鑫（2020）。創夢大叔邁入花甲 繼續散播土地芬芳－「風潮音樂」創辦人楊錦聰 堅毅不懈挑戰自我。PAR表演藝術雜誌，(332)，100-101。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=10213139-202008-202008130012-202008130012-100-101
- 金觀濤、劉青峰（2001）。Principle of Nature, Axiom, and Truth Chinese Culture's Demonstration of and Criteria for Legitimacy from the Perspective of Intellectual History。中國文化研究所學報，(41)，423-462。https://doi.org/10.29708/JCS.CUHK.200101_(41).0017
- 羅永吉（2020）。SEEING THROUGH THE LIMITED LIFE TO AWAKEN THE INFINITE SPIRITUAL VALUE OF THE GENERAL EDUCATION CLASSICS-TAKE CONFUCIANISM, TAOISM, AND BUDDHISM AS EXAMPLES。南亞學報，(40)，200-215。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20732449-202012-202101070026-202101070026-200-215