延伸閱讀
- 鍾榮進（2014）。學科教學知識之呈現－以一位國小社會領域教師為例。新竹教育大學教育學報，31(1)，1-46。https://doi.org/10.3966/199679772014063101001
- 莊翊弘（2017）。國民小學校長正向領導、教師專業學習社群參與和教師教學效能關係之研究〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700211
- 李翌嘉（2019）。國小校長正向領導、教師專業學習社群與教師組織公民行為關係之研究〔碩士論文，國立清華大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0016-0206202016152109
- 黃新民（2019）。教師領導促進國小教師專業社群之歷程與省思。臺灣教育評論月刊，8(3)，79-85。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201903-201903060004-201903060004-79-85
- 林淑芬（1999）。中華民國工業科技教育學會會員大會暨中小學一貫科技教育課程及師資培育研討會記實。生活科技教育，32(1)，26-28。https://doi.org/10.6232/LTE.1999.32(1).6