摘要
在各類型特殊兒童的特殊教育中，學習缺陷兒童的教育，發展的歷史最短，迄今尚乏一套完整的制度，因此有關這方面補救教學或訓練教材也較為缺乏。同時許多專家學者對這問題的探討，均分別從各種不同的觀點加以闡釋，構成目前補救教學的理論基礎。本文係在就已有的研究成果加以整理介紹，提出一套學習缺陷兒童教育之基本方法與教學原則，作為我國發展學習缺陷兒童教育的借鏡。
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蘇靖雯（2016）。希望理論融入國民中學英語補救教學之行動研究〔碩士論文，逢甲大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6341/fcu.M0317088
王琬菁（2014）。國小數學乘法低成就學童補救教學成效研究〔碩士論文，朝陽科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0078-2611201410184150