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生手如何才能成為專家呢?-教師專業表現之探討
孫志麟
《師友月刊》
297期
(1992/03)
Pp. 21-25
https://doi.org/10.6437/EM.199203.0021
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鍾瀚陞(2015)。
後設認知技能涉入企業教育訓練方案之研究-以專家與新手思考過程為例
〔碩士論文,淡江大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6846/TKU.2015.00847
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何權修(2010)。
科技大學教師對評鑑委員專業能力與專業表現知覺之研究
〔碩士論文,國立臺北科技大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6841/NTUT.2010.00165
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秦嘉智(2012)。
問題題型結構之擬題教學對國小六年級學生分數乘除文字題解題成就之影響
〔碩士論文,中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200155
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洪千蕙(2011)。
國中表演藝術教師參與專業學習社群以提升專業成長之成效研究 -以高雄市為例
〔碩士論文,國立臺北藝術大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6835/TNUA.2011.00095
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何佳娜(2017)。
臺灣華語流行音樂編曲者的默會知識與工作歷程
〔碩士論文,國立臺灣大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6342/NTU201700652
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