被引用紀錄
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吳紋如（2004）。青少年檳榔預防教育電腦輔助教學網站之建置與介入研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200709561814
黃雅鈴（2005）。多媒體電腦輔助教學對不同學習風格的高職美工科學生「色彩感覺」學習成效之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200716274411
延伸閱讀
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- 彭湘玲（2016）。大樹教室：結合參與式設計的校園空間改造之理念與實踐歷程〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201600638
- 張衡（2020）。樹茂根深，花移木接－淺析粵港澳生態文學的意義與實踐。IETI Transactions on Social Sciences and Humanities，7()，123-128。https://doi.org/10.6896/IETITSSH.202005_7.0015
- 王昭華（2020）。行動擴增實境教學應用研究 －以新銀髮族植物染課程教材設計為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6345/NTNU202001134
- 林裕豐、游瑩如、楊美珠、秦義雯、陳曼青、姜振田（2016）。從高瞻計畫到教卓團隊金質獎談及教師專業學習社群發展實作課程─校園植物生態文創。中等教育，67(1)，137-159。https://doi.org/10.6249/SE.2016.67.1.11