被引用紀錄
劉宜欣（2010）。抗拒與妥協間的擺盪──國中導師專業自主權之實踐〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315192185
陳宗聲（2012）。臺北市國民中學導師輪替機制之研究〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-1610201315274271
延伸閱讀
- 許籐繼（2020）。混淆？認同？中小學實習輔導教師的角色困境與解決策略。臺灣教育評論月刊，9(12)，17-22。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-202012-202012030016-202012030016-17-22
- 陳婉真、戴芳儀、宋宥賢、江守峻（2021）。國中導師對於輔導工作的觀點與挑戰：從專業典範差異看導師與輔導老師之跨領域合作。輔導與諮商學報，43(1)，57-90。https://doi.org/10.3966/181815462021054301003
- 蔡柏嶙（2022）。國中輔導教師實務現場的難處。諮商與輔導，(433)，9-11。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16846478-202201-202201250028-202201250028-9-11
- 林子翔、吳明隆（2018）。國中專任輔導教師實施生涯輔導工作困境與因應策略。臺灣教育評論月刊，7(11)，29-31。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201811-201811090013-201811090013-29-31
- 黃愛玲（2017）。國中專任輔導教師與輔導行政人員合作時的困境與因應—專輔觀點〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201700056