延伸閱讀
- 阮宇萱（2022）。教師全球素養教育能力指標建構之研究〔碩士論文，國立政治大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6814/NCCU202200669
- 姚冬琳（2016）。全球視域下中小學生多元文化素養的培養策略。教育行政論壇，8(1)，60-67。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20161017001-201606-201612020008-201612020008-60-67
- 林柏儀（2020）。另一種國際教育：另類全球化的啟示。師友雙月刊，(617)，27-33。https://doi.org/10.6437/TEB.202001_(617).0006
- 余孟和（2013）。以全球在地化觀點推動學校社區化之實踐。學校行政，(83)，121-133。https://doi.org/10.6423/HHHC.201301_(83).0008
- 劉約蘭（2008）。全球在地化教育行政決策模式建構之研究〔博士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0804200910185608