曖昧的英語暴力－《賣花女》與《窈窕淑女》的後殖民式閱讀

The Ambivalent English Violence- A Post-colonial Reading of ＂Pygmalion＂ and ＂My Fair Lady＂

陳建志(Chien-Chih Chen)

《淡江外語論叢》 23期 (2014/06) Pp. 163-176

https://doi.org/10.29716/TKSFLL.201406_(23).0010

摘要

本文以後殖民論述為方法，探究劇本《賣花女》與其改編電影《窈窕淑女》中的「英語暴力」與「英語教／學」的權力糾葛，聚焦語言學教授霍荊士如何以「正統英語」之名誘導又歧視賣花女依萊莎。在「教化」她的過程中，正統英語也引起了弱勢族群的英語學習焦慮。兩人恰似宗主國與被殖民國在彼此吸引／拒斥、模仿／戲弄的曖昧中形成一種相互依賴的關係。

關鍵字

《賣花女》 ； 《窈窕淑女》 ； 後殖民論述 ； 英語暴力 ； 英語教／學 ； 霍米巴巴 ； 曖昧狀態 ； 殖民學舌

並列摘要

This paper adopts post-colonial discourse to explore the ＂English violence＂ and the power struggle of ＂English teaching/ learning＂ in ＂Pygmalion＂ and ＂My Fair Lady＂, discussing how Higgins the linguistic professor induces and discriminates the flower girl Eliza. In the process of ＂teaching＂ her, the orthodox English is constructed to be a cannon of western empire's hegemony and raises the English-learning anxiety in the disadvantaged. The relationship between the two is like that of the colonizing country and the colonized-a kind of codependence formed in the ambivalence (Homi K. Bhabha) when the two are attracting/ rejecting, mimicking/ mocking each other.

並列關鍵字

＂Pygmalion＂ ； ＂My Fair Lady＂ ； post-colonial discourse ； English violence ； English teaching/learning ； Homi K. Bhabha, ambivalence ； colonial mimicry

參考文獻

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