學習型學校經營的策略與方法

吳姍耘

《學校行政》 9期 (2000/09) Pp. 32-40

https://doi.org/10.6423/HHHC.200009.0007

摘要

本文分為前言、學習型組織的意義特徵和主要精神、學習型組織五項修鍊和行動、學習型組織之啟示與學習型學校之經營策略、學習型組織對學校行政的運用、結論等六部份。
前三部份著重在學習型組織理論之簡介，第四及第五部分才是本文之重點，茲摘述如下：
一、「學習型組織」對學校行政啟示：
（一） 由下而上凝聚共識，建立共同願景。
（二） 改善心智思考模式，提昇決策品質。
（三） 鼓勵研究發展創新，不斷自我超越。
（四） 塑造有利組織環境，帶動全員學習。
（五） 透過團隊相互學習，促進組織成長。
（六） 運用系統思考方式，解決實際問題。
二、學習型學校之經營策略：
（一） 領導人從心學習。
（二） 建立起值得全心追求的目標－形成共同願景。
（三） 鼓勵成員追求突破極限的自我實現－自我超越。
（四） 集體智慧高於個人智慧－加強團隊精神。
（五） 察看長期變化的趨勢－建立動態的系統思考觀。
三、營建學習型學校之方法：
（一） 運用無限的精神力量，善用有限的資源，發揮最大的教育功能。
（二） 營造豐富的校園文化。
（三） 在行政上營造有利的學習氣氛。
（四） 改進行政人員的態度。
（五） 增強行政人員必須具備的能力。
（六） 塑造新一代行政人員的形象。
（七） 設定學習目標。
（八） 落實民主領導風格。
（九） 減少科層管制。
（十）發揮行政服務、倡導功能，引導「生動活潑的教學」。
如欲營造學習型學校，有教育人員必須從改變觀念、調整行動、發揮團隊學習精神、不斷精益求精、攜手合作為邁向共同願景而奮鬥。

關鍵字

學習型學校