摘要
近百年來教育行政理論的發展，多著重於溝通、領導、評鑑等策略、技巧與步驟的探討，至於對理論背後哲學本質的探究，則是少之又少。此種研究趨勢，使得學術界（甚至是教育界）的諸多學人，不願承認教育行政乃為一門專業的學問，此種說法對於教育行政領域的學術研究者而言，真是情何以堪？ 是以，警覺教育行政學術發展危機之所在，並對症下藥，增補其不足之處，對於教育行政學術研究者而言，實可謂責無旁貸。因之，本文便自「學校行政的危機是技術與詩意的衝突」此一命題中，「技術」與「詩意」的釋義著手，再論述學校行政中技術與詩衝突之所在，最末並提出化解此一衝突的可能途徑，作為學校行政理論與實務推展之參考。
關鍵字
行政哲學,詩意領導,道德領導參考文獻
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