摘要
近年來教科書政策由統編制改革為審定制，開放之初，確實有令人耳目一新的正面聲音傳出，如教科書可選用的標的變多、較以往的趣味性增加、物理屬性(美編、印刷及紙張)較佳等。但開放後的正面評價並沒有持續多久。開放後書價的大幅上揚、頁數增加使得教科書愈加厚重、參考書形成聯合壟斷等等的負面聲音接踵而至，取代了短暫的正面評價，並造成學生及家長的沈重負擔。 教科書開放衍生的相關問題已成為社會輿論關注的重要議題，本文就現行制度及相關問題加以探討，並試行整理初步的解決對策。筆者認為有必要建立開放審定制後之配套措施－抑制價格及強化競爭之機制，方可有效解決教科書及參考書價格的問題。
參考文獻
91年7月26日北府教學字第0910457919號函
中時電子報(2002/08/30)
朱敬一、戴華(1996)。教育鬆綁。台北:遠流。
自由時報(2002/09/25)
林幸姿(1998)。教科書開放審定制度對教師專業自主之啟示。課程與教學。1月，27-40。
被引用紀錄
董育明（2005）。國民中學語文〈英語〉學習領域實施九年一貫課程的現況之檢討〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-2004200715521086
謝馥宇（2006）。國民中學組織運作中教師人權研究?以北部六縣市為例〔碩士論文，國立臺灣師範大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0021-0712200716131406
延伸閱讀
- 方稚芳、楊國揚（1998）。國民中學教科用書審查制度之探討。課程與教學，1(1)，17-26。https://doi.org/10.6384/CIQ.199801.0017
- 梅文慧（2011）。國中小教科書開放政策困境與因應之探討。學校行政，(71)，176-193。https://doi.org/10.6423/HHHC.201101.0176
- 藍順德（2003）。教科書審定制度運作之問題檢討與改進建議。課程與教學，6(1)，13-26+164。https://doi.org/10.6384/CIQ.200301.0013
- 邱美真（2011）。中小學教師對試辦教師專業發展評鑑之態度探討：後設分析〔碩士論文，中臺科技大學〕。華藝線上圖書館。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=U0099-1511201114112116
- 賴光真（2014）。教科書審查制度編審對話的改革與精進。臺灣教育評論月刊，3(1)，73-75。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201401-201402070008-201402070008-73-75