從組織變革談學校行政、教師會與家長會之定位和發展策略

戴國瑜

《學校行政》 23期 (2003/01) Pp. 124-132

https://doi.org/10.6423/HHHC.200301.0124

摘要

本文分析學校組織特性及其變革轉化新權力結構－學校行政、教師會和家長會三足鼎立現況，其次探討其定位、角色、功能，再就組織要素分析互動不良的原因，進而歸納良性發展的策略。本文認為校園民主風潮及學校組織之特性影響其組織變革，發展出學校行政、教師會和家長會的三角關係。但由於在組織成員：心態上、認知上、民主法治觀念不足、專業知能不足、社經地位背景不同；在組織結構上：鬆散結合及科層特性、自主權及權限不明的限制；在目標：不明確、原則模糊下；科技（軟硬體）、制度：缺乏溝通管道，參與管理未落實，資源分配不公；環境：組織氣氛不佳、工作勞逸不均、變革動因不足下互動不良、衝突萌生，不利組織運作。本文建議學校行政、教師會與家長會良好互動發展策略：（一）建立溝通協調機制（二）建立三者的「夥伴關係」（三）建立具願景的學校生命共同體觀念（四）提昇教師、家長專業知能（五）成員改變心態，落實參與管理（六）塑造優質的學校環境。

關鍵字

組織變革 ； 教師會 ； 家長會 ； 學校行政 ； 夥伴關係

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