本文的主要目的,在於以台北市關渡國民小學為例,來闡述與分析自主性團隊在目標、組織、人事、課程、教學等領域應用之情形。 而在分析的過程裡。我們也發現,自主性團隊的運作對國民小學推動相關事務有其正面之助益,不過也面臨了障礙與瓶頸。因此,本文也從法制面及實務面分別提出相關建議,以作為未來台北市國民小學十三班以上學校應用自主性團隊之參考。
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