中等學校實施校長遴選制度後校長領導風格與辦學績效之研究

翁桓盛

《學校行政》 29期 (2004/01) Pp. 86-102

https://doi.org/10.6423/HHHC.200401.0086

摘要

十年教改使國內教育生態產生前所未有的變化，校園文化也在這波教改聲浪中受到衝擊，本研究探討中等學校實施新的校長遴選制度後，校長領導風格與辦學績效之影響，藉由文獻探討瞭解世界主要國家校長的任用方式，校長的領導風格與校長的辦學績效，繼之以問卷調查法瞭解台灣中部地區六縣市（苗栗縣、台中縣（市）、彰化縣、南投縣、雲林縣），實施中等學校校長遴選的現況，及實施遴選制度後校長的領學風格與辦學績效的轉變。
在研究工具方面，使用自編之校長領導風格及校長辦學績效行為量表（羅英豪，2000），採用統計方法考驗各變項關係，為求研究的慎密性，再針對研究主題設計訪談大綱，訪問教育行政人員（局長、督學）、校務有關人員（教師、家長會、教師會）代表。
經由研究發現，認為中等學校實施校長遴選制度後，應即加強的任務項目如下：
一、校長應依學校文化情境，選擇採權變領導、轉型領導和高倡導高關懷三種領導風格。
二、要定期舉辦校長辦學績效之評鑑，並建立校長與教育行政人員互為流用的機制。
三、校長應與家長會、教師會做良性溝通與協調，謀求校園安定發展，共創多贏局面。
最後提出可供直轄市及各縣（市）政府、教育行政單位、中等學校校長、教師會、家長會用於改進學校行政發展之參考建議。

關鍵字

校長遴選制度 ； 領導風格 ； 辦學績效

參考文獻

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