摘要
家長參與學校行政事務已經儼然蔚為國內中小學校普遍的現象，本研究針對家長參與學校行政事務時可能對學校引發的效應進行討論。首先探討近十年來教育改革過程中，教師團體發展狀態及其對學校生態之影響，其次分析家長團體興起之緣由，及家長會與教師會的互動關係，並進行回溯的脈絡分析，同時闡述家長參與學校事務的界線，最後從學校角度出發，對此兩大教育利益團體的參與校務方式提出期許與建議。 家長會、教師會和學校行政的關係，有人視為三足鼎立，缺一不可；有人視為三分天下，和則三利，分則三敗。不管每個人看法如何，校務之運作除了要依賴學校行政人員的規劃、決定、執行外，教師會和家長會也積極實際的參與了各項的決定，這已經是一個不爭的事實。為了使整個校務運作更為順遂，學校行政人員、教師會和家長會必須先確認自己在參予校務運作時的適當定位與參予程度；同時也能夠釐清自己在校務運作中所應扮演的角色，才能減少無謂的紛爭及避免產生格格不入的現象。
參考文獻
人間福報教育論壇()。
「學校行政教師會與家長會共謀校務健全發展」研討會
李晉梅(2003)。家長參與教育權之研究。國立政治大學法律學系碩士班學士後法學組碩士論文（未出版）。
淺談家長會與教育權
教育部(2004)。國民教育階段家長參與教育事務辦法。高雄:國民教育階段家長參與教育事務辦法南區座談會。
被引用紀錄
呂滄堯（2012）。特殊教育學校高職部學生家長參與學校教育之研究-以某特殊教育學校為例〔碩士論文，中原大學〕。華藝線上圖書館。https://doi.org/10.6840/cycu201200522
延伸閱讀
- 林英傑（2013）。以「綜效」原則處理家長心目中的「不適任教師」。臺灣教育評論月刊，2(12)，99-102。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=P20130114001-201312-201312160033-201312160033-99-102
- 林惠彥、高旭繁、馮輝棋（2013）。同酬也要同工：組織公平知覺對國小教師的職家衝突與後果之調節。商略學報，5(2)，137-152。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=20732147-201306-201307030020-201307030020-137-152
- 曾大千、林信志（2013）。中小學家長參與學校教育事務之法制分析。教育科學期刊，12(2)，65-81。https://www.airitilibrary.com/Article/Detail?DocID=16808444-201312-201407220012-201407220012-65-81
- 陳勇祥、陳政見、陳明聰、林慶仁（2019）。家長賦權與教育專業的平衡：教師與家長溝通特殊教育鑑定應有之理念與行動。學生事務與輔導，58(3)，54-58。https://doi.org/10.6506/SAGC.201912_58(3).0006
- 林水木（2003）。學校行政、教師會與家長會組織關係之探析。學校行政，(26)，128-143。https://doi.org/10.6423/HHHC.200307.0128